人教二上：我们成功了教学设计
人教新课标二上：我们成功了教学设计
学习目标
1、认识“讯、传”等十四个字。会写“申、匹”等十个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国申奥时的激动，欢快和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：识字，写字。
教学难点：体悟申奥成功的艰辛与喜悦。
教学方法：朗读感悟法，自主合作法。
课前准备：挂图。投影仪。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、出示：“成功”一词，读一读。
2、学习“功”说说这个字的字形点。
3、引导学生联系实际说说它的意思。
4、揭示课题。
二、检查预习情况：
1、说说通过预习你认识了哪几个字。
2、找出课文中的新词和好句。并说说自己是如何理解的。
3、会读课文的同学站起来朗读。
4、出示卡片，认读。
5、默写典型的词语。
三、指导写字记字。
1、小组合作，不认识的字请教同学。
2、交流识字经验：说说你是如何记这些字的，如：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
3、以读入情：
a.范读
b.生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
c.相互欣赏有感情的朗读，分享美读的快乐。
d.比赛读。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时
一、复习巩固。
二、看图说话。
1、看图：用自己的话说说图上的情景。
2、出示：中华世纪坛。天安门广场的挂图，从课文中找出来读读。
3、欣赏课文视频。
三、练读课文，感悟。
1、有感情地自由读课文。
2、个别读，由学生帮助正音。
3、分段读，爱读哪段读哪段，注意读出兴奋之情。
四、巩固生字，练习书写。
五、拓展活动。
我们因为2008年的奥运会做些什么？请写一句宣传标语。
六、板书设计：（略）
课后反思：在深入理解课文这个教学环节中，激发每一位学生的参与兴趣，然后图文并茂，选择自己喜欢的句子读给大家听。使学生的语文能力通过学生实践活动逐渐形成。文中优美词语，重点句子学生在“激情、互动、讨论、表达”中得到理解，如：学生看完“申奥成功”的视频短片后，很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文美的蕴意。使其观察能力、思维能力、口头表达能力得到提高。本节课印象最深的是部分学生总不敢举起小手，这一细微处作为我们老师是不能忽视的，我采取了风趣的“摸瞎”游戏，指名学生回答问题，让学生在惊奇中不由自主地举起了小手，调动学生的积极性。
【课时目标】
1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
【教学过程】
课前谈话：
关于“成功”的话题，学生畅谈成功体验。
一、创设情境，导入课题
1、出示图片。（福娃、水立方、鸟巢、奥运会旗帜）
看到这组图片，你想到了什么？
（奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）
2、聊奥运。
关于奥运你知道些什么？
奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会是世界上规模最大的运动会。
你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！
3、读课题。
现在，让我们自豪地把这个好消息告诉大家吧——我们成功了
4、看录像。
得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。老师给大家带来了一段录像，让我们一起去看看当时那激动人心的场面吧。
【播放申奥成功的课件录象】
5、谈体会。
你看到了什么？你的心情怎样？（高兴、激动）
过渡：课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，瞧，有的同学已经迫不及待地想读课文了。
二、初读课文，整体感知
1、自由读。那就赶紧打开书，大声朗读，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、认读词语。小朋友们读得可真投入，来和词语宝宝交朋友吧，谁会读？
【形式：带拼音——去拼音——字】
旗帜、申办、聚集、拥抱、挥舞、喜讯、人如海、
歌如潮、中华世纪坛、不约而同、奥林匹克
3、课文朗读。词语宝宝跑到咱们的课文里去了，谁愿意来读读课文？
【评：读正确、读流利、声音响亮、口齿清楚、内心喜悦】
三、入境悟情，读中品味
（一）聚焦“喜讯”，感受“欢乐”
1、自豪读喜讯。
（1）读着读着，我们也仿佛置身于那欢乐的人群中，尽情地抒发心中的喜悦。申奥成功圆了咱们中国人百年来的梦想！谁来自豪地读读这句话？（指名读）
学习目标
1、认识“讯、传”等十四个字。会写“申、匹”等十个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会我国申奥时的激动，欢快和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：识字，写字。
教学难点：体悟申奥成功的艰辛与喜悦。
教学方法：朗读感悟法，自主合作法。
课前准备：挂图。投影仪。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、出示：“成功”一词，读一读。
2、学习“功”说说这个字的字形点。
3、引导学生联系实际说说它的意思。
4、揭示课题。
二、检查预习情况：
1、说说通过预习你认识了哪几个字。
2、找出课文中的新词和好句。并说说自己是如何理解的。
3、会读课文的同学站起来朗读。
4、出示卡片，认读。
5、默写典型的词语。
三、指导写字记字。
1、小组合作，不认识的字请教同学。
2、交流识字经验：说说你是如何记这些字的，如：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
3、以读入情：
a.范读
b.生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。
c.相互欣赏有感情的朗读，分享美读的快乐。
d.比赛读。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时
一、复习巩固。
二、看图说话。
1、看图：用自己的话说说图上的情景。
2、出示：中华世纪坛。天安门广场的挂图，从课文中找出来读读。
3、欣赏课文视频。
三、练读课文，感悟。
1、有感情地自由读课文。
2、个别读，由学生帮助正音。
3、分段读，爱读哪段读哪段，注意读出兴奋之情。
四、巩固生字，练习书写。
五、拓展活动。
我们因为2008年的奥运会做些什么？请写一句宣传标语。
六、板书设计：（略）
课后反思：在深入理解课文这个教学环节中，激发每一位学生的参与兴趣，然后图文并茂，选择自己喜欢的句子读给大家听。使学生的语文能力通过学生实践活动逐渐形成。文中优美词语，重点句子学生在“激情、互动、讨论、表达”中得到理解，如：学生看完“申奥成功”的视频短片后，很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文美的蕴意。使其观察能力、思维能力、口头表达能力得到提高。本节课印象最深的是部分学生总不敢举起小手，这一细微处作为我们老师是不能忽视的，我采取了风趣的“摸瞎”游戏，指名学生回答问题，让学生在惊奇中不由自主地举起了小手，调动学生的积极性。
【课时目标】
1、认识18个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
【教学过程】
课前谈话：
关于“成功”的话题，学生畅谈成功体验。
一、创设情境，导入课题
1、出示图片。（福娃、水立方、鸟巢、奥运会旗帜）
看到这组图片，你想到了什么？
（奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……）
2、聊奥运。
关于奥运你知道些什么？
奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会是世界上规模最大的运动会。
你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！北京赢得了奥运会的主办权！
3、读课题。
现在，让我们自豪地把这个好消息告诉大家吧——我们成功了
4、看录像。
得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。老师给大家带来了一段录像，让我们一起去看看当时那激动人心的场面吧。
【播放申奥成功的课件录象】
5、谈体会。
你看到了什么？你的心情怎样？（高兴、激动）
过渡：课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，瞧，有的同学已经迫不及待地想读课文了。
二、初读课文，整体感知
1、自由读。那就赶紧打开书，大声朗读，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、认读词语。小朋友们读得可真投入，来和词语宝宝交朋友吧，谁会读？
【形式：带拼音——去拼音——字】
旗帜、申办、聚集、拥抱、挥舞、喜讯、人如海、
歌如潮、中华世纪坛、不约而同、奥林匹克
3、课文朗读。词语宝宝跑到咱们的课文里去了，谁愿意来读读课文？
【评：读正确、读流利、声音响亮、口齿清楚、内心喜悦】
三、入境悟情，读中品味
（一）聚焦“喜讯”，感受“欢乐”
1、自豪读喜讯。
（1）读着读着，我们也仿佛置身于那欢乐的人群中，尽情地抒发心中的喜悦。申奥成功圆了咱们中国人百年来的梦想！谁来自豪地读读这句话？（指名读）
