师生互动：小游戏我说上，同学们说下。 学生拍手活动 师：老师带来两个字宝宝，出示赞，两句话：谦虚引来……骄傲引来……组成一个词——称赞 师：谁能把这个词换个词？ 生：赞美 生：表扬 师：我们来齐读课题。 生：读 师：在读课文以前，我们遇到不认识的... [ 阅读全文 ]
《称赞》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇融趣味性、人文性于一体的阅读课文。本文以小刺猬和小獾的对话为主要形式，展现出一幅幅融洽、动人的画面。通过朗读小刺猬和小獾富有人情味、富有真情的对话使学生受到触动和启发。 设计理念： 在设计... [ 阅读全文 ]
18.称赞 教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。 教学重难点：识字写字，朗读课文，体会文中的真情。 课前准备：多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时 一、激发兴趣 1... [ 阅读全文 ]
教学目标: 1、认识9个生字。会写8个字。 2、学生能运用多种方法自主、积极的识字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点: 1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识记忆生字 教学难点： 通过课... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1、认识“刺、猬”等11个生字，会写“采、背”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文以及分角色朗读课文。并体会相互称赞带来的快乐。 3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。学着发现别人身上的优点。 教学重点：识字写字，分角色朗读课文... [ 阅读全文 ]
18、称赞(第二课时) 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、学会抓住重点词表演。如“仔细地看、做得很认真、不好意思”等。 3、知道“称赞”也是对别人的帮助；体会称赞带来的快乐，学会称赞别人。 学法： 1、读演结合，学习课文。 2、利用各种活动维持学... [ 阅读全文 ]
称赞 教学目标： １、认识刺、猬等十个生字。会写采、背等八个字 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 ３、学会发现别人的优点，学会真诚地称赞别人。 教学难点： 从有感情的朗读中感悟称赞带给别人的快乐。 教学准备： １、多媒体... [ 阅读全文 ]
教学设计 【课前谈话】 师：有什么优点值得我们学习？谁先说？呀，我看到这位小朋友坐的直直的，举起手来多有精神啊！老师请你。 生1：我最擅长下围棋。 师：我也喜欢下围围棋，有机会咋俩下一盘？你呢？ 生2：我觉得孙畅读课文读得很流畅。 师：谁叫孙畅？(... [ 阅读全文 ]
学习目标 ①认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。 ③学着发现别人身上的优点。 第一课时 课前准备 ①制作动画课件。 ②准备刺猬、小獾的头饰，以及小板凳、椅子、苹果等表演道具。... [ 阅读全文 ]
教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要... [ 阅读全文 ]
叶老师批语：很感谢大家的热情参与，很多观点都讲得很好，讨论很热烈。其实课无所谓好，也无所谓不好的，关键是我们在讨论的过程中进步了。所以我也就没有必要给双方下个定论了。 一、揭题谈话 教师指着板书：称赞 师：谁会读？ 生：称赞。（标准） 师：你平... [ 阅读全文 ]
蓝林 一、导入新课 师：这节课我们继续学习第18课，出示课题。（生读课题） 二、复习生字 （出示课件）师：今天，小刺猬出去玩，摘了很多苹果回来。小刺猬想把苹果和同学们一起分享，你们想吃吗？ 生：想。 师：让老师瞧瞧谁摘的苹果最多，请同学们拿出生字... [ 阅读全文 ]