|">教学设计 学习目标： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐，让语言文字学习的内容得以实践运用。 3、学着发现别人身上的优点，积累语言文字，进行人文熏陶。 教学重点： 认识生字，会写生字，朗读课文... [ 阅读全文 ]
一、教学目标： 1、懂得谁称赞谁，为什么称赞？体会相互称赞带来的快乐。 2、学着发现别人身上的优点，学会称赞他人。 二、教学重点：四名对话的朗读。 三、教具准备： 1、课件 2、奖励学生的“笑脸” 3、小刺猬和小獾的头饰 四、教学过程： （一）谈话导入... [ 阅读全文 ]
勃兰特下跪赎罪受到称赞 【教学目标】 1、正确认识历史，弄清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感。 2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法。 【教学设想】 1、相关内容学习本文，需要学生拥有二战的有关知识。引导学生养成良好的学习习惯... [ 阅读全文 ]
解放区环南二小 秦利娟 教学目标 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 教学流程 一、课前谈话： （师手拿红花）同学们看这是什么？（红花）它有什么用？（生回答）怎样才... [ 阅读全文 ]
赞许：可指神情。 称赞：用语言表达对人或事的优点的喜爱，可作动词、形容词。 蓝林 一、导入新课 师：这节课我们继续学习第18课，出示课题。（生读课题） 二、复习生字 （出示课件）师：今天，小刺猬出去玩，摘了很多苹果回来。小刺猬想把苹果和同学们一起... [ 阅读全文 ]
称赞（第一课时） 学习目标 1、正确、流利地朗读全文，品读重点句。 2、认识10个字。 3、体会称赞带来的作用和快乐。 重点：目标1、2 难点：理解粗糙泄气自信 学习过程： 一、谈话导入： 1、同学们你们知道他是谁吗？（出示刺猬图片）谁来正确的读一读。他又... [ 阅读全文 ]