一、目标确立 学习理解《新课标》我知道目标的制定，首先要关注孩子的情感上的变化，认识的变化，进而关注学习方式转变，最后关注语文知识有没有增长。 所以，我给这篇课文预设了这样几个目标： 1．复习生字词，指导书写。 2．能正确、流利、有感情地朗读课... [ 阅读全文 ]
师：许多小鱼被困在浅水洼里多么可怜！如果你是这些小鱼会想些什么？ 生：我会渴望有人救我。 生：我迫切想回到大海。 生：我要维持生命。 师：许多小鱼被困在浅水洼里，他们多么想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎么做的？请自由读26自然段。说一说你喜欢... [ 阅读全文 ]
清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 我继续朝前走着，忽然看见前... [ 阅读全文 ]
忙忙碌碌中，我们叹息自己平平淡淡地涉过冬夏，迎来春秋：曲曲折折中，我们惭愧自己反反复负地送走太阳，迎来月亮。不知何时起，我们的世界变得异常地纷繁与嘈杂，很长一段时间都找不到一个安静的出口。 我还是幸运的，不是吗？很多时候我都是这样想。因为我... [ 阅读全文 ]
《浅水洼里的小鱼》教学设计 教学目标 ： 1、学会生字，会写至、被、捡,区分捡、拣 2、理解甚至，学会用甚至说话。 3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。 教学设计环节: 一、直接板书浅水洼里的小鱼 师：相信同学们一定预习过了。现在捧起书，再... [ 阅读全文 ]
师：许多小鱼被困在浅水洼里多么可怜！如果你是这些小鱼会想些什么？ 生：我会渴望有人救我。 生：我迫切想回到大海。 生：我要维持生命。 师：许多小鱼被困在浅水洼里，他们多么想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎么做的？请自由读2—6自然段。说一说你喜... [ 阅读全文 ]
[教材分析] 成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！课文中的小男孩却将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。在他眼里，一条小鱼就是一条生命，捡一条小鱼就是挽救了一个... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1．认识7个字，会写2个字。并通过困蒸汉字的字理的认识，激发学生对学习汉字的兴趣。 2．词语的理解和积累：体会甚至一词的用法；积累地字结构的短语； 3．学习正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓词想象指导朗读课文。 4．通过朗读等方法，引... [ 阅读全文 ]
《浅水洼里的小鱼》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，学案导学的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习! 《浅水洼里的小鱼》名师导学案 学习... [ 阅读全文 ]
鱼鳞鱼皮的一部分，鱼的身体很柔软，十分容易受伤，需要有坚硬的鱼鳞来保护。如果没有鱼鳞，水会不断地渗入淡水鱼的体内，而海水鱼身体的水分又会跑出来，鱼就活不下去了。所以鱼是有鳞的。 鱼是用鳃(si)呼吸的，同时，鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气，不能吸... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1．认识7个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重、难点： 教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会... [ 阅读全文 ]
《浅水洼里的小鱼》精品教学设计是今天查字典语文网小编极力给大家推荐的，其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 《浅水洼里的小鱼》精品教学设计 一、教学目标： 1.知识与能力：能流利、有感情地... [ 阅读全文 ]