前几天,听了华老师的《浅水洼里的小鱼》一课，深有感受，受益匪浅。特别是给文章换题目这一部分的巧妙设计，以及孩子们精彩的发言，给我留下了深刻的印象。 师：文章学到这里，你觉得文中的这个题目还合适吗？你能不能试着给文章换一个题目？ 生：《小鱼得救... [ 阅读全文 ]
学习目标 1认识7个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学过程 第一课时 一创设情境，导入新课 1、请学生说说鱼一般生活在哪里。 2、板书课题，说说课文... [ 阅读全文 ]
这篇课文中小男孩的举动很令人感动，那么怎么使学生在学习课文时，深深体会到小男孩的感人之处呢？ 首先，我直接出示课题，让学生读课题设疑，结果学生读了以后，主要提出了三个问题：什么是浅水洼？小鱼是怎么跑到浅水洼里的？浅水洼里的小鱼怎么了？所以自... [ 阅读全文 ]
第二课时教案 学习目标 1、复习一课时学的生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出对小鱼的怜惜。 3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重难点： 重点：有感情地朗读课文 难点：感悟生命的宝贵 教学安排： 一、复习引入 师：... [ 阅读全文 ]
一、学习目标： 1、理解吸干等词语的意思。 2、抓住写小鱼可怜和小男孩救小鱼的句子，通过朗读感悟，体会小男孩的一片爱心，练习有感情地朗读课文。 3、过朗读、感悟、交流，感受到生命的可贵，树立保护小动物、珍惜生命的意识。 二、课前准备： 课件、沙子... [ 阅读全文 ]
实录整理、点评： 课前交流：玩古诗对对碰 出示课件：海底世界 师：看了刚才的画面，你想说什么？ 生：小鱼很美， 师描述：大海涨潮了，小鱼被冲到沙滩上 今天就来学习板书课题。 （齐读课题。） 师：什么是浅水洼？出示画面（很浅很浅） 自读课文，标注生字... [ 阅读全文 ]