教学目标： 1、会认“坏、扎、抓、莓”等8个字，会写“坏、松、扎、抓”等8个字。 2、朗读课文，整体感知课文内容。 3、感受到松鼠和小熊之间的友谊，喜欢维护友谊主动和好的松鼠。 教学过程： 一、导入新课 1、出示纸船和风筝贴在黑板上，猜题目：这是什么... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1．巩固所学生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3．通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重点： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过感悟课文，体会松鼠和小熊的友谊。使学生对... [ 阅读全文 ]
linyanqing 教材分析： 《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。故... [ 阅读全文 ]
一、教学要求： 1、认识“坏、扎”等生字，会写“坏、松”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、学习课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 二、教学重难点： 1、学会本课的生字、新词，能正确读写。 2、理解课文内容... [ 阅读全文 ]
文章摘要:本文章的主要内容是关于纸船和风筝教案与点评_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 《纸船和风筝》教学设计与点评 【教学过程】 一、导入新课 1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？ 2．我听见了，（教师指筝字）这个字他读得特别... [ 阅读全文 ]
学习目标： 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学流程： 一、谈话导入： (一)、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名... [ 阅读全文 ]
一、教材分析 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 故事的动人之处在于，当松鼠和小... [ 阅读全文 ]
教学设计 【教学目标】 １．认识８个生字，会写８个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。 ２．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 ３．引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。 【课前交流】... [ 阅读全文 ]
一、导入新课 师：陈老师给大家带来了一些礼物，想看吗？ 生：（齐）想。 师：（出示纸船）这是什么？谁来读一读？ 生1：纸船。 师：（出示风筝）这是什么？谁来读一读？ 生2:风筝。 师：注意“风筝”的“筝”的是一个轻声，“风筝”，大家一起读一读。 生3... [ 阅读全文 ]
一、创设情境，体验角色 师：同学们，上节课我们一起读过一个童话故事《纸船和风筝》，你们还想听吗？ 生：想！（全体学生齐呼） 师：好！老师就再给大家讲讲这个小故事！一边听一边想这个故事讲的是什么？ （教师伴着动听的音乐，动情地范读课文。） 生：（... [ 阅读全文 ]
昨天匆匆见了一面，说说紧张吗？告诉大家，他们关心着我，爱着我们，还紧张吗？ 老师给你留下了什么印象？要实话实说。 生：美好的印象。 生：亲切的印象。 师：注意到了吗？注意老师长得怎样？师：看老师给大家带来了什么？出示纸船，看老师写纸船这个词。... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1、复习生字词，会写“幸、福、扎、抓、句”5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文7~11自然段。体会松鼠和小熊因一件小事而争吵，陷入失去友谊的痛苦，后又鼓起勇气，相互伸出友谊之手，重拾友谊之后的感人之情。 3、初步理解友谊的意义，对... [ 阅读全文 ]