《坐井观天》教学设计 一、复习旧知 1、引读第一段 学生贴图：青蛙坐在—— 小鸟落在—— 2用词语练习说话：青蛙 小鸟 二、整体感知 1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。 2.指名读，师生共同评议。 3.从第2节到第7节中挑选自... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。 2、发挥想象，初步理解寓意。 教学重点、难点： 能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学用具：多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰 教学过程： 一、复习导入： 师：通过学习第二次对话，你们都知道... [ 阅读全文 ]
一、教材简说 把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于... [ 阅读全文 ]
一、创设情境，激趣导入 （师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》） 师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？ （课件显示：小青蛙坐在井里的情境） 生：小青蛙在井里。 师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们... [ 阅读全文 ]
一、学习目标： （一）、认识3个生字，会写8个字； （二）、能有感情地朗读课文，分角色表演课文； （三）、师生学习与探究，学会用“什么怎么得很哪”的句式说话，并初步理解寓意，开拓思维。 二、教学准备： 纸片、小动物图片、幻灯片 三、教学流程： 第一... [ 阅读全文 ]
一、说教材 《坐井观天》这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精... [ 阅读全文 ]
师： 小朋友们，今天学习一篇新课文。（板书）大家齐读课题。 生：（齐读）坐井观天。 师：坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊［教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。］ 生：（齐答）能！ 师：学习前给大家提出两点要求... [ 阅读全文 ]
互动 交流 充分想象 ——人教版第三册《坐井观天》教学片断实录与评析 师：青蛙和小鸟这次为什么事情而争论？青蛙是怎样说的？ 生：它们为天的大小而争论。青蛙说：“朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 师：什么叫“大话“？谁能联系实际... [ 阅读全文 ]
互动交流充分想象 ——人教版第三册《坐井观天》教学片断实录与评析 师：青蛙和小鸟这次为什么事情而争论？青蛙是怎样说的？ 生：它们为天的大小而争论。青蛙说：“朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 师：什么叫“大话“？谁能联系实际说... [ 阅读全文 ]
教学目的 1.理解课文内容知道坐井观天的含义和喻意，看问题要全面，不做井底之蛙。 2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。理解坐井观天，无边无际的意思。 3.渗透学法四读法。 4.分角色朗读课文。 教学重点 理解坐井观天的含义和喻意。 教学难点 抓住重... [ 阅读全文 ]
cqtlwy 教学目标： 1、能分角色正确、流利地朗读课文； 2、了解坐井观天这个成语的意思，并从中受到启发。 教学难点：目标2。 教具准备：小黑板，青蛙、小鸟和井的图片。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 小朋友们，今天学习一篇新课文。（板书）大家齐... [ 阅读全文 ]
教材分析 《坐井观天》是九年义务教育人教版六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，文章虽然短小，却极富感染力，足以激发学生足以激发学生... [ 阅读全文 ]