一、教材内容 这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。课文共... [ 阅读全文 ]
各位评委老师： 大家好！我说课的题目我说课的题目是山东版小学语文教材二年级上册13课《坐井观天》。我说课的内容是由“教材学情分析”“教学目标教学重点难点的确立”“教学方法的选择”“教学过程的安排”“板书设计”五部分组成。 教材、学情分析 《坐井... [ 阅读全文 ]
洪艳琴 坐井观天 （第二课时） 教学目标：1、通过学习课文4—7段，学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 2、能分角色读课文。 教学过程： 一、复习导入 1、猜字谜：水边几张口……（沿） 二只小耳朵……（际） 2、贴一贴 上节课，我们学习了《坐井... [ 阅读全文 ]
一、教学目标： 1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.掌握本课的生字、词。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2.教学难点：... [ 阅读全文 ]
《坐井观天》教案 教学目的： 1、学会本课的生字词。 2、通过学习，理解坐井观天的寓意。 3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 课文第4--7自然段青蛙和小鸟的对话。启发学生理解青蛙对天有多大的看法之... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1、通过学习课文4—7段，学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。 2、能分角色读课文。 教学过程： 一、复习导入 1、猜字谜：水边几张口……（沿） 二只小耳朵……（际） 2、贴一贴 上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟... [ 阅读全文 ]
一、教学要求: 1.学会本课8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。 2.理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。 3.角色朗... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1．学会本课生字，理解“坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无际”等词语的意思。 2．学习课文内容,理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不要做目光短浅，自以为是的人。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 理解青蛙和小... [ 阅读全文 ]
教学目的： 1、学会本课的生字词。 2、通过学习，理解“坐井观天”的寓意。 3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。 4、有感情地朗读课文。 教学重点： 课文第4——7自然段青蛙和小鸟的对话。启发学生公里界青蛙对天有多大的看法之所以错误... [ 阅读全文 ]
一、教材简说 把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于... [ 阅读全文 ]
《坐井观天》课堂片段情景描述: 教师：读了课文后，你认为小鸟和青蛙谁说得对？ 生1：小鸟说得对。 生2：小鸟和青蛙都说得对！（众生笑） 师(走近学生,面带微笑):同学们都笑了，你还认为青蛙说得是对的吗？ 生2嘟哝着：“青蛙说的是没错呀，它看到的天是只有... [ 阅读全文 ]
一、背景分析 “生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导并主持实验的一种全新教育理念。它的特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时，也使教师得到真... [ 阅读全文 ]