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人教新课标二上:难忘的一天教学设计

作者:高中作文网 来源:网络 时间:2016-12-01 字体: 手机浏览

教学目标:
1、认识本课13个生字,会写10个生字。
2、读课文,自己观察画面,培养学生的观察能力。
3、能正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
第一课时
教学过程:
一、激情导入,揭示课题。
1、同学们,在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题,请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
(1)打开课后的生字表,读一读生字,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。
(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。指名读,开火车读。
演 冒 严 览 馆 紧 怦 慈 祥 握 蔼 始 操 纵 容 普 抓 奋 灿 烂 肩 负 责 任
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。
(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。
难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。
(4)理解词意。
结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。
三、读课文,看插图,初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况。
(1)指名读书,大家进行评价。
(2)想一想:课文讲了一件什么事?
(讲的是1984年2月16日,我给邓小平爷爷做计算机表演的事。)
四、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。
2、教师让学生进行板演,进行评价。
礼:注意偏旁。
3、让学生在生字本上抄写生字,教师巡视指导。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
第二课时
教学过程:
一、复习巩固
1、教师出示生字卡片让学生读生字 。(领读,开火车读)
2、结合投影读词语。先让学生自己练习读,再指名读。
难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意紧张 沉着 计算机 各种各样
二、学习课文
1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。
2、教师范读,让学生在文中标出自然段。
3、逐段学习课文
第一自然段:
(1)指名读,其他同学一边听一边想:这个自然段讲的是什么?
第一自然段讲1984年2月16日是令人难忘的一天,“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书:1984年2月16日
(2)教师强调两点:
a.第一自然段开门见山,一上来就交待了难忘的一天,“我”做了什么。
b.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思,体会“我”的心情。
(3)教师指导学生朗读,结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。
让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。
第二自然段:
(1)教师和学生分别读第二自然段,其他同学边听边想:谁读得有语气?结合自己对课文的理解谈体会。
(2)指名让学生谈想法,相互交流。
读第一句时语速要快,“冒着严寒”说明“我”认真的态度,“快步走”写出了“我”急切又紧张的心情。读第二句时要读出又紧张又激动的语气,特别要注意这些地方的处理:“马上就要见到邓爷爷”“又紧张又激动”“心怦怦地跳个不停”。板书:紧张激动
(3)让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认识。
(4)让学生练习读,而后指名读,进行评价。
(5)说一说这个自然段讲的是什么?(就要见到邓小平爷爷了。)
第三自然段:
(1)自己进行默读,边读边在书中标出这个自然段共有几句话,而后想一想每句话的意思。
(2)与小组成员一起进行交流:读懂了哪些内容?应该读出什么语气?
(3)以小组为单位相互交流学习情况
这些地方应该加重语气:“慈祥的”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲的”。通过读表达出邓爷爷来了,“我”紧张和激动的心情。结合学生发言板书:平静
(4)指名朗读,大家评议。
第四、五自然段:
(1)让学生按照前几段的学习方法进行学习:读书,然后结合重点词语谈自己的体会。
(2)小组内开展交流。
(3)让学生观察画面,结合画面理解课文:“我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备熟练的操作技能。“邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。”并亲切地询问“我”的年龄。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。“计算机的普及要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。
(4)指名读这两个自然段,教师和学生一起参与评议,读出相应的语气。
第六自然段:
(1)指名读。
(2)结合“我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任”这句话谈自己的体会。(要牢记邓爷爷的话,学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人。)板书:肩上担负的责任
(3)有感情地读一读。
三、组织学生观看邓小平关心青少年成长的录像或者图片,增强感性认识。看后组织学生进行讨论。读完这篇课文,看了资料片,你有什么想法?
四、布置作业
1、练习朗读课文。
2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。
附:板书设计
第三课时
教学过程:
123下一页一、复习字词
1、教师出示生字卡片,让学生读。
2、打开书,按照田字格规范书写汉字,教师检查,及时进行板演。
3、照样子,把能搭配的词语用线连起来。
(1)让学生先读一读词语。
(2)自己练习搭配。
(3)订正。
(4)指名读一读。
4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样” 练习说句子。
(1)了解词语意思。
(2)明确适用范围。
(3)练习说句子。
二、朗读练习
1、自己练习读课文。
2、以小组为单位练习分角色朗读课文,而后互评。
3、想一想通过读这篇课文,你有什么感受?
三、扩展所学内容
请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。
1、自己先准备。
2、在小组内进行交流,由各小组选出优胜者参与班级展示。
3、进行班级展示,评选“故事大王”。
四、教师总结
社会在进步,时代在发展,我们要牢记邓爷爷的话,
学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人。
五、布置作业
1、读书。
2、摘录文中的好词佳句。

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