教学目标:1.学习“委、补、室、宁”弄生字。2.会写“员、青、等字。 3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学重点: 教学难点:教学准备:教学过程 一. 导语前几天，我们班进行了竟... [ 阅读全文 ]
第二课时 一、检查复习 1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。 2．指名有感情地朗读课文。 3．自由读、齐读课文。 二、识记字形，指导写字 1．启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。 校：右边是“交”，不是“... [ 阅读全文 ]
李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。 今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：我选我。 大家都愣住了。林老师亲切地说：王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁说：我和李... [ 阅读全文 ]
教学目标 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会我选我的理由。 教学准备：课件、卡片 教学安排... [ 阅读全文 ]
学习目标： 1、认识8个生字。会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自已有信心、懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当成为别人服务。 教学重点：认识生字，规范书写生字及朗读课文。 第一课时： 一、情境导入 1、假如参加班干部竞选... [ 阅读全文 ]
《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，开课时学生就根据课题提出了我指的是谁？他选自己干什么？为什么选自己？结果怎么样？这样一系列的问题，思路非常清晰，理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种... [ 阅读全文 ]
——人教版第3册《我选我》教学设计教学设计 教学目标： 1．在教师指导下，结合课文及生活识字、学词，并积极运用于表达； 2．学习正确、流利地朗读课文，并在朗读中习得规范的句式； 3．在教师引导下，对事件及人物有正确的认识，并能规范地表达。 教学时间... [ 阅读全文 ]
教材分析： 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时... [ 阅读全文 ]
教材简说： “我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。 对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以... [ 阅读全文 ]
《我选我》教学设计（全两课时） 【教学目标】 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 【教学重点】 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会... [ 阅读全文 ]
6 我选我 教材分析： “我选我”，这是多么简单的“三个”字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了任劳动委员这件事本身。 学习目标： 1、认识8个生字。会写11个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己... [ 阅读全文 ]
6《我选我》 一、教学目标： 1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。 二、教学重点： 1、 识字、写字。 2、 朗读感悟。 三、教学难点： 理解体... [ 阅读全文 ]