在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？ 银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。银杏树长的慢极了，如果你小时候种下一棵银杏树，一直要... [ 阅读全文 ]
教学目标： 认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。 正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。 初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。 教学重点： 正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的... [ 阅读全文 ]
教学目标 1.认识11个生字。会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 课时安排 两课时 设计思路 学生对化... [ 阅读全文 ]
《活化石》教学设计 叶立华 一、教材简说 很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。厚厚的地层好比一本硕大... [ 阅读全文 ]
【教学目标】 1、 认识14个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。 3、 借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 【教学重难点】 1、学会课文中的8个生字词。会认14个生字。 2、了解农业的巨大变化。 【课时安排】 两... [ 阅读全文 ]
【设计思路】 本课采用创设情境，激发学生自主参与，合作互助的形式进行课堂教学。在识字教学中采用形式多样的游戏环节，让学生达到熟记的目的。在写字教学中采用引导发现的方法让学生自主发现左右结构的字的规律以达到正确、规范书写生字的教学目标。课后的... [ 阅读全文 ]
《活化石》教学设计 教学目标 1. 认识11个生字。会写8个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 教学重难点 识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 课时安排 两... [ 阅读全文 ]
江花似火 教学目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 设计理念： 紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过“... [ 阅读全文 ]
教学目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 设计理念： 紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过读通、读顺... [ 阅读全文 ]
【教学目标】 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 【教学重难点】 识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。 【课时安排】 两课时 【... [ 阅读全文 ]
教学目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 设计理念： 紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过读通、读顺... [ 阅读全文 ]