《回声》教学设计

【片断】
第四、五段教学。
【教学思路】
实验演示，突破难点。
1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。
2、演示解疑。(课件或投影)
⑴ 观察水的变化。
⑵ 口述水的变化。
⑶ 朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷ 结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。
3、朗读感悟第五段：
⑴ 指导朗读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
⑵ 小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。