记得曾在周六教研时听过录像课《从现在开始》第二课时，正巧前几天刚讲过这课，回忆其中一些教学环节，颇有感触。 师：这节课，我们继续学习21课《从现在开始》（板书课题）。上节课我们和森林里的小朋友学会了很多生字、新词，你们还想和他们打声招呼吗？... [ 阅读全文 ]
一、教材分析 读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。 现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。 相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和... [ 阅读全文 ]
21从现在开始 一教学目标。 ★知能目标 1会认9个生字。会写10个生字。 2培养学生朗读、理解能力。 3基本功训练：练习说（）极了；（）来（）去；立刻（）等词组。积累词汇。 ★过程与方法： 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子... [ 阅读全文 ]
教学片断： 课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片，教师胸前贴上了狮子王图片。 师：(微笑着对学生说)小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替我的王位。你们谁能胜任万兽之王啊？ 生：(个个热情高涨，十分高兴，... [ 阅读全文 ]
《从现在开始》这个故事中，狮子王让动物们轮流当万兽之王，结果只让猫头鹰、袋鼠、猴子三个动物走马上任后就终止了。因为狮王认为猴子的方法最好，于是也就不管没轮到的动物有没有意见，这个决策是不是公平，就马上把这事给定了。 很多老师在教学时，让学生... [ 阅读全文 ]
师：今天我们继续来学习21课《从现在开始》一课，请同学们打开书96面，把课题齐读一次。 生：齐读课题 师：瞧，词语娃娃来了，请同学们用响亮的声音跟这些词语娃娃打个招呼。 生：认读词语 师：词语读得真准确。 师：通过昨天的学习，我们知道狮子想找一个动... [ 阅读全文 ]