从现在开始 第一课时 教学目标： 1、会认“之、轮、期、第”等9个生字，会写“之、布、令、直”等10个字。 2、正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。 3、感情朗读第一、第五段，读出狮子先后两次对话的不同语气。 教学重点、难点： 重点：掌握生字、读好课... [ 阅读全文 ]
一依据课标，说理念 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基... [ 阅读全文 ]
设计理念： 创设情景，激起学生的学习兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。 学习目标： 1 认识9个生字。会写10个字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 3 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学重点： 结合上下... [ 阅读全文 ]
一、教材分析 《从现在开始》是小学语文第三册第五组的最后一篇课文，是一篇童话故事。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致叫苦连天；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子... [ 阅读全文 ]
【教学目标】 １、认识９个生字。会写１０个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 ３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 【教学重点】 会认９个字，会写１０个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人... [ 阅读全文 ]
教学目的 1．复习课文中的生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 3．懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 教学过程： 一、复习引入 1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》，现在老师就要来考考大家。 逐一出示三组词... [ 阅读全文 ]
（课前玩游戏） 师：老师想给你们说几句悄悄话，请每组第一个孩子帮着我向后传。 生：（传话） 师：传好了就站起来，表示你已经收到老师给你的信号了。怎么样，传好了。咱们的悄悄话特神秘，要一个一个传，大胆地向下传。 生：…… 师：你们传得是什么？ 生... [ 阅读全文 ]
师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。 生读课题。 师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？ 生：会了。 学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期 师：孩子们，现在刘老师把拼音藏起来，你还能读吗？ 生：能。 全... [ 阅读全文 ]
教材简析： 这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。 读... [ 阅读全文 ]
教学内容：人教版《语文》第三册 设计理念： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基... [ 阅读全文 ]
课堂实录：《从现在开始》 师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。 生读课题。 师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？ 生：会了。 学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期 师：咱们二年五班的小朋友读字的本领... [ 阅读全文 ]
案例：意外发生后 《合作》（人教版第三册第五单元口语交际的主题），意在通过交流与人合作的经历锻炼学生的口语交际能力，从而向学生渗透乐于合作的意识并初步培养善于合作的能力。 为此，我选择了该单元其中一篇课文《从现在开始》，让孩子以小组合作的方... [ 阅读全文 ]