寓言《我要的是葫芦》讲述了一个农民种了一棵葫芦，叶子被虫子吃了很多，邻居劝他治虫，他不光不听，还说：我要的不是叶子，而是葫芦。最后，叶子被吃光了，他却连一个葫芦也没得到。 读了这则寓言，我联想到我的工作：教书育人。由于长期应试教育的影响，教... [ 阅读全文 ]
《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。教学这一课我是这样设计的： 一、自读──发现与探究 自读是学生对课文最初的接触与认识，也可称为初读。它必然伴随... [ 阅读全文 ]
前些天，在网上看到一个帖子，讲的是新课程教材人教版二年级上册《我要的是葫芦》一课中一个句子的教学。这个句子是叶子上的虫子还用治？教师为了让学生领悟到感叹句的好处，让学生与相应的陈述句叶子上的虫不用治进行比较。老师问学生：你喜欢哪个句子？说... [ 阅读全文 ]
探 究 1、小葫芦为什么一个一个都落了？ 植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢地变黄了，一个个都落了。 感 悟 1、一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心想，有几只虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：小... [ 阅读全文 ]
教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。 教学重点： 正确认读生字，有感... [ 阅读全文 ]
第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，认读藤、哇、蚜三个字。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。... [ 阅读全文 ]
《我要的是葫芦》说课设计 设计理念： 让阅读成学生个性化的行为，引导学生在阅读中感悟和体验。 对教内容的理解： 《我要的是葫芦》是西师版教材二年级上六单元的一课，本单元主要是富有生活哲理的寓言、童话。《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文。... [ 阅读全文 ]