设计理念： 让阅读成学生个性化的行为，引导学生在阅读中感悟和体验。 对教内容的理解： 《我要的是葫芦》是西师版教材二年级上六单元的一课，本单元主要是富有生活哲理的寓言、童话。《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文。课文主要写了种葫芦的人不懂... [ 阅读全文 ]
从前，有个人种了一棵葫芦，在开出花长出葫芦的时候，他看见叶子上有几只蚜虫，他根本不管，只盯着葫芦自言自语地说：我的小葫芦快长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！一个邻居看见了对他说：别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！他奇怪地望着邻... [ 阅读全文 ]
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：我的... [ 阅读全文 ]
本课学习中学生读书的兴趣很高，感情很投入，读得特别到位，教后我感到非常满意，学生的表现让我很兴奋。 我觉得这堂课上得扎实，主要利用了观察法和范读法。这两种教学法，在只有三尺讲台，一支粉笔，缺少现代化教学手段的农村小学特别适用。 观察法。 在指... [ 阅读全文 ]
阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣，引导孩子品味语言，积累语言，从而发展他们的语言，达到自能读书的目的。因此，在教学中教者应始终把语言的学习、体会、感悟作为重点，注重学生的个人感受，且能结合各自生活的实际赋予其不同的内涵。而对语言感受... [ 阅读全文 ]
《我要的是葫芦》是九年义务教育六年制小学语文第三册的一篇讲读课文，属寓言性质。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。结合小学语文课程标准，一至三年级要培养学生通过上下文理解课文中重要词语的意思，并能在阅读中... [ 阅读全文 ]
课文《我要的是葫芦》是说从前有个人，种了一棵葫芦，开始长很好，后来他看见叶子上爬着一些蚜虫，心想：有几个虫子怕什么！他只盯着小葫芦，并自言自语地说：我的小葫芦，快长呀，快长呀！一个邻居看见了，对他说：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治... [ 阅读全文 ]
教学目标： 一、教养目标： 1、学会本课9个生字及新词。 2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、发展目标： 培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。 三、教育目标： 知道事物之间是有联系的，看问题... [ 阅读全文 ]
学习目标 1会认6个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、认识葫芦两个生字。告诉学生芦在葫芦一词中读轻声 2、今天... [ 阅读全文 ]
学习目标： 1．会认葫、芦、藤、哇、盯、邻6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句的不同语气。 3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学习重点： 有感情朗读，领悟寓意。 课前准备： 制作课文插图课件。 学习过程： （一）谈话... [ 阅读全文 ]
素质教育目标 知识教学点 １：学会本课葫、芦、挂、些、盯、邻、居、奇、怪、怕、治，这十一个字和由这些生字组成的生词，会认读藤、哇、蚜，这三个二类字． ２：熟读课文，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物是有联系的这一科学思想的教育．... [ 阅读全文 ]
《我要的是葫芦》这是一篇内容有趣，寓意深刻的故事。《我要的是葫芦》是故事主人公说的话。在整体感知课文的基础上，教者对教材作适当的组合、拓展，把文路、教路、学路三者和谐地统一起来，促进学生语文综合素养的提高。 一、看图说话，出示课题。 教者首... [ 阅读全文 ]