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  • 父亲和鸟教案

    发表于2016年12月03日

    教学目标 1、通过熟读,理解感悟课文内容,认识、了解小鸟的生活习性,培养学生对小动物的,尤其是小鸟的爱护、珍惜之情。 2、能用“快活”说一句话,理解并掌握课后新词。 教具准备 1、鸟儿鸣叫歌唱的录音带。 2、字词卡片。 教学过程 一、复习巩固 1、出示... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》教学设计

    发表于2016年12月03日

    《父亲和鸟》是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙诉父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟。课文通篇是我和父亲关于鸟的对话,从父亲爱鸟的话... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》课文

    发表于2016年12月03日

    父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。 童年的时候,一天清晨,父亲带着我从一篇树林边走过。 父亲突然站定,朝蒙雾雾的树林,上上下下望了又望,有鼻子闻了又闻。他喃喃地说:林子里有不少鸟。 我并没有看见一只鸟,也没有听见一声鸟叫。 父亲指着一跟树枝... [ 阅读全文 ]

  • 父亲和鸟字词教学精品

    发表于2016年12月03日

    文章摘要:本文章的主要内容是关于父亲和鸟字词教学精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 父亲和鸟字词教学精品 并(bng) 合并 并列 并且 夜(y) 夜晚 半夜 夜空 喜(xǐ) 喜欢 喜庆 喜爱 轻(qīng) 轻重 重量 体重 味(wi) 味道 口味 气味 轻(qīng) 轻重 年轻 轻... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》教学设计

    发表于2016年12月03日

    设计理念 文章对话描写突出,通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验,现实情趣的基础上,有意识地整合课程资源,挖掘情感因素,以读促思,以读悟情,以演表情,让学生进一步地意识到应该保护动物,保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识... [ 阅读全文 ]

  • 二年级语文《父亲和鸟》优秀教案设计

    发表于2016年12月03日

    一、教材简说 “父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”这第一句,就明白地告诉我们,父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文,你会感到父亲真是“神了”,他简直就是一个鸟类专家,他的话和鸟的活动配合得那么默契,他和鸟是那么亲密无间,好似一家人。一、教材... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》教学札记

    发表于2016年12月03日

    10月25日,有幸在实验小学欣赏了钱红梅老师的一堂精彩语文课。 她的这堂课让学生经历了难忘的精神之旅,师生一起为情所动,为美所醉,为真所净,在课堂上一起感动,一起享受。感动,是一种养分,一种保养心情,滋润灵魂的养分。她让孩子们透过语言文字,在父... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》教学设计

    发表于2016年12月03日

    学习目标 1、认识7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语,练习用我会读中的词语说句子。 教学流程 第一课时 一、导入: 小朋友们,你们到过树林里吗?那里最美的是什么?那里的小鸟多... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》教学设计

    发表于2016年12月03日

    一、创境揭题质疑导入 1、师板书:父亲和鸟齐读课题 2、师:读了课题,你的脑袋瓜里会迸出那些问题? 生:父亲和鸟有什么关系?生:父亲是个怎样的人? 3、他们之间到底是什么关系呢?课文中句有一句话已明确告诉我们,打开书快速找一找。 4、生汇报,出示句... [ 阅读全文 ]

  • 父亲和鸟(网友来稿) 教案教学设计

    发表于2016年12月03日

    29 父亲和鸟 教材内容:人教社课标实验教材二年级上册 课前透视 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解,体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文,就好像走进了一个古老而真切的童... [ 阅读全文 ]

  • 《父亲和鸟》说课设计

    发表于2016年12月03日

    教材分析: 这是课改实验人教板第三册第七单元环保专题中的一课。课文通过我和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后我真高兴,父亲... [ 阅读全文 ]

  • 父亲和鸟

    发表于2016年12月03日

    学习目标 1、认识7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语,练习用我会读中的词语说句子。 教学流程 第一课时: 一、导入: 小朋友们,你们到过树林里吗?那里最美的是什么?那里的小鸟... [ 阅读全文 ]

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