提问谁？！ 二七区路砦小学 李贺 其实，对于上课时提问谁的问题，确实让人头疼。 根据实际情况来看，大体分为三类：第一类是班里的一小部分学生，在平时的课堂上经常举手，几乎老师提出的每个问题都能得到他们的积极响应，且思考的速度较快，回答的效果也相... [ 阅读全文 ]
听课随感(补记） 郑州市二七区航海路小学 张永英 这个周末，充实而又忙碌。在郑州大学举行的第六届核心素养下的中小学课堂教学培训观摩会，我有幸参与听课，且见到了许久不见的弱水姐，甚是欢喜。 一天半的课真可谓是异彩纷呈，各具特色。各路专家亦是各显身... [ 阅读全文 ]
播种幸福的教育 ——普特融合，幸福路小学学习交流心得 幸福分为四个维度，满足、快乐、投入、意义。每个维度都是好的，是一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望能够一直保持的心理情绪。那么，对于一个学校来说，怎样的环境才算的上是一个幸福的校... [ 阅读全文 ]
浅谈道德课堂理念下小学品德与社会课教学 品德与社会课是对学生进行思想教育的一门重要课程，是学校德育工作的重要组成部分。在长期的品德与社会教学中，我们大多喜欢采用传统的教学方法，教师满堂灌，学生被动地听的情况居多。而小学生年龄小，理解能力差，... [ 阅读全文 ]
今天下午，教研室刘淼鑫主任来我们十三中讲“学历案”。有一个新词诞生了，当看到题目是我又是两眼一抹黑，感觉烦心事又来了。但是，仔细听过之后发现，其实是对我们基于标准教学的一种改革。对于课堂来说，学生才是主体，有时老师设计的很好，也备课很充足... [ 阅读全文 ]
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。 这可以从以下几个层次来理解: 教学案例是事件:教学案例是对教学过程... [ 阅读全文 ]
微课是弱科生的“强项” 学生的差异是客观存在的,不以人的意志为转移。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学生风格差异和个性特征差异上。因此学生在课堂... [ 阅读全文 ]
第五课时 学习内容： 1、学习2/4拍拍号以及2拍子强弱规律。 2、练习学习二分音符写法以及由二分音符组成的视唱，并用不同的方式方法为二拍子伴奏。 学习目标： 1、通过老师讲解，认识2/4拍拍号以及2拍子强弱规律。 2、通过练习模唱、小组唱，学会由二分音符... [ 阅读全文 ]
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（1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt软件（2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕... [ 阅读全文 ]
桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。踏着春的脚步，荥阳市第六小学一行10人，远赴古都西安，参加了以“聚焦核心素养，关注课堂转型”为主题的“名师之路”/第十四届全国小学教学研讨会，享受了一次丰盛的精神盛宴。三天的会议上，老师们一共聆听了名师授课11节... [ 阅读全文 ]
俗话说"兴趣是最好的老师"，在课前，我常用英语歌曲导入，组织课堂教学，把每首歌都编了简单的动作，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。有时，我也让学生根据歌曲的意思自己编动作，并在所有同学面前展示，找出表演”小达人“，给予奖励。一上课就... [ 阅读全文 ]