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  • 教《穷人》有感

    发表于2019年04月22日

    教《穷人》有感 再讲《穷人》这一课接近尾声时,我给足孩子们时间,让其续写《穷人》。 将近十五分钟,我看大部分学生都停笔了,我开始叫孩子们读。师君蕊写的是桑拿她们以后生活中的故事,叙事多了些,具体描写的不是很多。王彤写的是紧接着课文后面的语言描... [ 阅读全文 ]

  • 给点阳光就灿烂

    发表于2019年04月14日

    给点阳光就灿烂 学校进大门有一座假山,冬季里假山四周的花坛里种了些耐寒的青橄榄和紫橄榄花,春天到了,橄榄花都开了,每天匆匆忙忙不知从假山旁过了多少遍,但从没有时间驻足用心观赏一簇簇娇艳的黄花。 昨天下午,从办公室出来已经八点多了,正当走到假山... [ 阅读全文 ]

  • 小组合作学习的实践与思考

    发表于2019年04月12日

    小组合作学习的实践与思考 晁栓玲 通过学习,小组合作学习,根据程校长传达的会议精神,以及新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式的要求。为了能使学生通过相互讨论,激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面,... [ 阅读全文 ]

  • 《对称的美》教学反思

    发表于2019年04月10日

    《对称的美》教学反思 学生实践环节,学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求,能认真完成制作。大多数同学做的比较好,少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理,能按照正确的方法完成。学生体会到了成功的喜悦和自信。在评价过程中... [ 阅读全文 ]

  • 《圆点娃娃找朋友》活动反思

    发表于2019年04月09日

    《圆点娃娃找朋友》活动反思 这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景,圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上... [ 阅读全文 ]

  • 观课反思

    发表于2019年04月09日

    观课反思 龙门实验学校 罗芳 背着背奶包,骑着电动车来往俩小时,不顾天冷天热,我克服了重重困难,赶赴听课地点去聆听一节又一节精雕细琢,精彩纷呈的课程。 玉不琢不成器,人不学不知道,学习别人的课堂,反思自己的课堂,我才能认识到自己教学中的诸多不足... [ 阅读全文 ]

  • 说说“混合运算”教学反思

    发表于2019年04月08日

    说说混合运算 混合运算是在学生学习了加法、减法;乘法,除法,并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题内容基础上的进一步学习.。根据二年级小学生年龄小,思维直观的特点,课堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段,结合具体情境使学生了解到在一道算式... [ 阅读全文 ]

  • 《跟吴正宪学当老师读书随笔

    发表于2019年04月08日

    读书随笔 近日,我认真拜读了《跟吴正宪学当老师》这本书。通过阅读我收获颇多,感悟颇深。同时也启迪我今后该如何去努力,明确了成长的方向。主要有以下两点: 一、做一个充满爱的教师。 1、爱教育. 俗话说:干一行、爱一行。作为教师,我们应该热爱这个太阳... [ 阅读全文 ]

  • 《再见了亲人》教学反思

    发表于2019年04月03日

    《再见了亲人》教学反思 《再见了亲人》这篇课文描写的是1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,是叙事抒情散文。我在教学中,注重发挥学生的主体作用,在读中启发想象,再现文章所描述的情景和形象,使他们如... [ 阅读全文 ]

  • 《于永正:我怎样教语文》读后感

    发表于2019年04月01日

    《于永正:我怎样教语文》读后感 《于永正:我怎样教语文》这本书,从家里拿到学校,再从学校拿到家里,只要有点空闲,便认真读上几页。于永正老师倡导教语文,其实很简单,但我们都知道所谓大道至简,只有真正掌握了语文教学的规律,才能达到简简单单教语文... [ 阅读全文 ]

  • 《一个接一个》教学反思2

    发表于2019年04月01日

    《一个接一个》教学反思 《一个接一个》是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节,前三节格式相似,每节共3句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心,... [ 阅读全文 ]

  • 《匆匆》教学反思

    发表于2019年03月30日

    《匆匆》教学反思 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点鲜明:结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;文字清秀隽永,纯朴简练;情景交融,... [ 阅读全文 ]

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