才俊课堂《找规律》教学反思 探索规律是数学课程标准中数与代数领域的一部分，要求学生能够发现给定的事物中隐含的简单规律。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出... [ 阅读全文 ]
《真假分和假分数》教学反思 这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。老教材，新思路是我设计这堂课的出发点。《新课程标准》全新地强调：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。研究... [ 阅读全文 ]
《7的乘法口诀》教学反思 本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀的起始课。根据我班学生的学习心理、认知规律，本节课我采用以自主学习为主进行教学。课中为学生提供很多自主探索的机会，通... [ 阅读全文 ]
两位数乘两位数(进位)教学反思 本节课是在学习了两位数乘两位数口算乘法和不进位乘法竖式计算的基础上展开教学的。教材通过现实生活情境为素材，激起学生的学习兴趣。教学时，通过小组合作、讨论交流，引导学生自主探究方法，掌握算法，理解算理。教学过程中... [ 阅读全文 ]
《再见了，亲人》教学反思 教学中体现较突出的几点: 1、导入中的情景创设把学生带入到了课文中,为学习课文作了很好的铺垫。两分钟预备通过录音机为学生放了《志愿军战歌》,伴随着雄壮的乐曲声,学生的情感被激活,很快的进入到情境当中。 2、从对语言的品位中,... [ 阅读全文 ]
教《穷人》有感 再讲《穷人》这一课接近尾声时，我给足孩子们时间，让其续写《穷人》。 将近十五分钟，我看大部分学生都停笔了，我开始叫孩子们读。师君蕊写的是桑拿她们以后生活中的故事，叙事多了些，具体描写的不是很多。王彤写的是紧接着课文后面的语言描... [ 阅读全文 ]
给点阳光就灿烂 学校进大门有一座假山，冬季里假山四周的花坛里种了些耐寒的青橄榄和紫橄榄花，春天到了，橄榄花都开了，每天匆匆忙忙不知从假山旁过了多少遍，但从没有时间驻足用心观赏一簇簇娇艳的黄花。 昨天下午，从办公室出来已经八点多了，正当走到假山... [ 阅读全文 ]
小组合作学习的实践与思考 晁栓玲 通过学习，小组合作学习，根据程校长传达的会议精神，以及新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养，倡导自主、合作、探究的学习方式的要求。为了能使学生通过相互讨论，激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面，... [ 阅读全文 ]
《对称的美》教学反思 学生实践环节，学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真完成制作。大多数同学做的比较好，少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理，能按照正确的方法完成。学生体会到了成功的喜悦和自信。在评价过程中... [ 阅读全文 ]
《圆点娃娃找朋友》活动反思 这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景，圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来变点、为圆点娃娃拉拉手，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上... [ 阅读全文 ]
观课反思 龙门实验学校 罗芳 背着背奶包，骑着电动车来往俩小时，不顾天冷天热，我克服了重重困难，赶赴听课地点去聆听一节又一节精雕细琢，精彩纷呈的课程。 玉不琢不成器，人不学不知道，学习别人的课堂，反思自己的课堂，我才能认识到自己教学中的诸多不足... [ 阅读全文 ]
说说混合运算 混合运算是在学生学习了加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题内容基础上的进一步学习.。根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件辅助的教学手段，结合具体情境使学生了解到在一道算式... [ 阅读全文 ]