信息与信息技术 教案设计
信息与信息技术
教学基本信息
题目
信息与信息技术
学科
信息技术
年级
高一
教材内容
上海科技教育出版社版第一章第一节
1. 教材分析
本章是上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。信息是铺垫性内容，信息技术及其发展是重点内容。
理论性较强，通过枚举生活实例，让学生了解信息的主要特征，掌握信息技术经历的五次技术革命，使学生认识到信息无处不在，信息技术的发展是人类社会发展的产物，明确信息和信息技术在信息社会中的重要作用。
2. 学情分析
高一的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且，这个年龄段的学生思维也是比较活跃的，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。对计算机有了一定的基础，但是对于信息技术仍是一个陌生抽象的概念。
3. 教学目标(含重、难点)
1、知识与技能目标：了解信息、信息的主要特征及其五次革命，区分信息和信息的载体
2、过程与方法目标：通过上网查询，初步掌握上网查询的一些技巧，提高查询的速度
3、情感、态度与价值观目标：学生讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化
教学重点：信息特征的认识，信息技术的五次革命
教学难点：信息的含义
4. 教学过程
1、创设情境，提出问题。
信息无处不在。选择当前的一些热门话题进行讨论，让学生了解信息的主要特征和信息技术队社会发展的推动作用。
2、教授新课
信息的特征；信息技术的含义；信息技术的五次革命
3、引出活动任务。
选择从周边图书馆或网络上查找资料，了解现阶段信息技术对社会发展的主导作用。
4、提出从周边图书馆或网络上查找资料，了解现阶段信息技术队社会发展的主导作用。
5、自助探究学习，示范指导活动。
6、课堂评价（自评、互评、教师评价）
7、课堂总结，巩固知识。
5．板书设计
一、信息的定义
二、信息的特征
三、信息技术的定义
四、信息技术的五次革命
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、信息及其信息的特征
1．引入──我们生活在信息的海洋里
师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？
（展示教材光盘中的图片）
学生活动：观看图片，讨论交流
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．了解信息技术
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
2．拓展了解信息传递技术的发展
结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
四、了解信息获取和存储技术
1．引导学生了解信息存储的重要性
师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？
（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
2．了解信息获取和存储的技术手段
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）
3．体验多媒体信息的获取途径
（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）
师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！
（拍摄同时讲解操作过程）
请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上
（演示从计算机上看照片的效果）
五、了解计算机的应用
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣
师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
（选择一张学生最多的照片，打开powerpoint插入照片并添加文字和声音）
2．拓展学习计算机的其他应用
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
（组织学生讨论）
课堂小结
师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！
7.教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
教学基本信息
题目
信息与信息技术
学科
信息技术
年级
高一
教材内容
上海科技教育出版社版第一章第一节
1. 教材分析
本章是上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。信息是铺垫性内容，信息技术及其发展是重点内容。
理论性较强，通过枚举生活实例，让学生了解信息的主要特征，掌握信息技术经历的五次技术革命，使学生认识到信息无处不在，信息技术的发展是人类社会发展的产物，明确信息和信息技术在信息社会中的重要作用。
2. 学情分析
高一的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且，这个年龄段的学生思维也是比较活跃的，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。对计算机有了一定的基础，但是对于信息技术仍是一个陌生抽象的概念。
3. 教学目标(含重、难点)
1、知识与技能目标：了解信息、信息的主要特征及其五次革命，区分信息和信息的载体
2、过程与方法目标：通过上网查询，初步掌握上网查询的一些技巧，提高查询的速度
3、情感、态度与价值观目标：学生讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化
教学重点：信息特征的认识，信息技术的五次革命
教学难点：信息的含义
4. 教学过程
1、创设情境，提出问题。
信息无处不在。选择当前的一些热门话题进行讨论，让学生了解信息的主要特征和信息技术队社会发展的推动作用。
2、教授新课
信息的特征；信息技术的含义；信息技术的五次革命
3、引出活动任务。
选择从周边图书馆或网络上查找资料，了解现阶段信息技术对社会发展的主导作用。
4、提出从周边图书馆或网络上查找资料，了解现阶段信息技术队社会发展的主导作用。
5、自助探究学习，示范指导活动。
6、课堂评价（自评、互评、教师评价）
7、课堂总结，巩固知识。
5．板书设计
一、信息的定义
二、信息的特征
三、信息技术的定义
四、信息技术的五次革命
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、信息及其信息的特征
1．引入──我们生活在信息的海洋里
师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？
（展示教材光盘中的图片）
学生活动：观看图片，讨论交流
教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。
2．了解信息技术
师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。
三、了解信息传递
1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）
2．拓展了解信息传递技术的发展
结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展
四、了解信息获取和存储技术
1．引导学生了解信息存储的重要性
师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？
（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）
2．了解信息获取和存储的技术手段
师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）
3．体验多媒体信息的获取途径
（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）
师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！
（拍摄同时讲解操作过程）
请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。
师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上
（演示从计算机上看照片的效果）
五、了解计算机的应用
1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣
师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。
（选择一张学生最多的照片，打开powerpoint插入照片并添加文字和声音）
2．拓展学习计算机的其他应用
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
（组织学生讨论）
课堂小结
师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！
7.教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
