文本信息的加工与表达
文本信息的加工与表达
南丰一中 谭胜
一 【教学目标】
知识与技能:能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。
过程与方法:初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
情感目标: 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。
二【教学重点】
如何利用文字处理工具软件加工信息,并以恰当的呈现效果(如图文混排、电子报刊等形式)表达意图。
三 【教学难点】
如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
四 【教学方法】
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
五 【教学过程】
第1课时:常用文本形式排版
一、引起兴趣
高一级学生对word操作技巧和排版规则一知半解,因此,“文本信息处理”一开始以生动活泼的形式开展文章排版比赛,以激发学生的兴趣,进而引起进一步探究的学习动机。
活动一:制作唐诗,邀请函。
提供文稿,插图,并展示排版后的实例,要求学生使用word对以下两篇文稿进行排版,美化,并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。
二、身边的文本信息处理
研究性学习是高中新课程的必修内容。每位同学都有机会制作自己的研究论文。那么,论文排版有什么要求例如版面,版式,字体,风格,修饰……
活动二:编排论文。请将下列提供的论文文稿编排好。并讲述论文排版的要求及一般规则。
三、总结提高
活动一的唐诗、邀请函的排版和活动二的研究论文的排版有什么不同的地方?
两者之间排版风格的不同,其主要原因是什么?考虑以下因素:
文本表达的主题、意图是否鲜明?
版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合?
版面布局是否合理匀称?内容层次结构是否清晰?
文字、标点是否恰当?排版是否符合同类文本的一般规范?
不同的文本形式,需要不同的排版式样。根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的,文本本身的性质等等的不同,选择合适的表达形式,这才是排版的关键所在。
拓展活动:针对不同的作品要求,分析并讨论归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路。
第2课时:排版实例观摩、评价、分析、制作
分析展示出的实例,评价哪些做得好,哪些做得不够好:
评价的要素:参考课本p42
二、分析展示出的实例,应用了哪些技巧?
选择花边,插图,边框,底纹等修饰的根据是什么?
艺术字、文本框的应用
边框、底纹的配合
组合与层叠
三、选择其中的1—2个例子,自己动手制作
第3课时:自己动手处理报刊类信息
以前,同学们都制作过手抄小报。现在,我们学习了文字处理软件word等各种应用工具,可以用电脑制作出形式更加精美、内容更加丰富多彩的电子报刊了。现在就给同学们一个充分发挥自己的才能、充分展示自我的空间。
作品选题
(1)要求:
◇自由命题:紧密联系生活和学习实际,结合自己的兴趣爱好,创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。
◇电子报刊作品的图文部分,原创成分须占30%以上。
(2)主题选择方向:
◇学科内容。如有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等。
◇科技。如:历年获诺贝尔奖的科学家、科技史话、生命探索、宇宙奥秘、海洋探秘、生物技术、科学趣闻和信息技术等。
◇人文。如:历史事件、历史人物、地理知识、健康知识、现代文学、艺术鉴赏、集邮和各学科的学习专题等。
◇自然。如:地球家园、绿色环保、动物王国、植物天地、风景名胜和世界奇观等。
◇军事体育。如:战争与和平、军事百科、武器扫描、军队建设、体育知识、体育竞技和明星风采等。
4.制作要求
◇每一个学习小组(同桌2人)制作一份电子报刊。
◇每份报刊4篇文章以上,文章内容可从各渠道收集,部分自行撰写。
◇篇首语必须自行撰写,不准抄袭。
◇页面设置以a4纸为标准,2页以上。
5.制作步骤(仅供参考)
(1)确定电子报刊的主题:
◇简单分析此主题可从哪些方面展开说明,即确定小标题。这一步骤将为下一步的收集资料做准备。
(2)收集资料:
◇收集与主题相关的文字、图片等资料。
◇将资料保存在计算机的硬盘中。建议同学们建立不同的文件夹(例如图片、文章等)分类存放资料,以方便管理与使用。
(3)整理资料:
◇在收集到的资料中,结合第一个步骤确定的小标题,重新提炼报刊的小标题,力求使小标题能更全面、更深入地表达主题。
◇对收集到的资料进行整理、修改和创新,确定能表达小标题的文章、图片等。
南丰一中 谭胜
一 【教学目标】
知识与技能:能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。
过程与方法:初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
情感目标: 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。
二【教学重点】
如何利用文字处理工具软件加工信息,并以恰当的呈现效果(如图文混排、电子报刊等形式)表达意图。
三 【教学难点】
如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
四 【教学方法】
采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。
五 【教学过程】
第1课时:常用文本形式排版
一、引起兴趣
高一级学生对word操作技巧和排版规则一知半解,因此,“文本信息处理”一开始以生动活泼的形式开展文章排版比赛,以激发学生的兴趣,进而引起进一步探究的学习动机。
活动一:制作唐诗,邀请函。
提供文稿,插图,并展示排版后的实例,要求学生使用word对以下两篇文稿进行排版,美化,并讲述版面设计的理由及表达效果的优势。
二、身边的文本信息处理
研究性学习是高中新课程的必修内容。每位同学都有机会制作自己的研究论文。那么,论文排版有什么要求例如版面,版式,字体,风格,修饰……
活动二:编排论文。请将下列提供的论文文稿编排好。并讲述论文排版的要求及一般规则。
三、总结提高
活动一的唐诗、邀请函的排版和活动二的研究论文的排版有什么不同的地方?
两者之间排版风格的不同,其主要原因是什么?考虑以下因素:
文本表达的主题、意图是否鲜明?
版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合?
版面布局是否合理匀称?内容层次结构是否清晰?
文字、标点是否恰当?排版是否符合同类文本的一般规范?
不同的文本形式,需要不同的排版式样。根据文本阅读对象的特征及应用的场合、目的,文本本身的性质等等的不同,选择合适的表达形式,这才是排版的关键所在。
拓展活动:针对不同的作品要求,分析并讨论归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路。
第2课时:排版实例观摩、评价、分析、制作
分析展示出的实例,评价哪些做得好,哪些做得不够好:
评价的要素:参考课本p42
二、分析展示出的实例,应用了哪些技巧?
选择花边,插图,边框,底纹等修饰的根据是什么?
艺术字、文本框的应用
边框、底纹的配合
组合与层叠
三、选择其中的1—2个例子,自己动手制作
第3课时:自己动手处理报刊类信息
以前,同学们都制作过手抄小报。现在,我们学习了文字处理软件word等各种应用工具,可以用电脑制作出形式更加精美、内容更加丰富多彩的电子报刊了。现在就给同学们一个充分发挥自己的才能、充分展示自我的空间。
作品选题
(1)要求:
◇自由命题:紧密联系生活和学习实际,结合自己的兴趣爱好,创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。
◇电子报刊作品的图文部分,原创成分须占30%以上。
(2)主题选择方向:
◇学科内容。如有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等。
◇科技。如:历年获诺贝尔奖的科学家、科技史话、生命探索、宇宙奥秘、海洋探秘、生物技术、科学趣闻和信息技术等。
◇人文。如:历史事件、历史人物、地理知识、健康知识、现代文学、艺术鉴赏、集邮和各学科的学习专题等。
◇自然。如:地球家园、绿色环保、动物王国、植物天地、风景名胜和世界奇观等。
◇军事体育。如:战争与和平、军事百科、武器扫描、军队建设、体育知识、体育竞技和明星风采等。
4.制作要求
◇每一个学习小组(同桌2人)制作一份电子报刊。
◇每份报刊4篇文章以上,文章内容可从各渠道收集,部分自行撰写。
◇篇首语必须自行撰写,不准抄袭。
◇页面设置以a4纸为标准,2页以上。
5.制作步骤(仅供参考)
(1)确定电子报刊的主题:
◇简单分析此主题可从哪些方面展开说明,即确定小标题。这一步骤将为下一步的收集资料做准备。
(2)收集资料:
◇收集与主题相关的文字、图片等资料。
◇将资料保存在计算机的硬盘中。建议同学们建立不同的文件夹(例如图片、文章等)分类存放资料,以方便管理与使用。
(3)整理资料:
◇在收集到的资料中,结合第一个步骤确定的小标题,重新提炼报刊的小标题,力求使小标题能更全面、更深入地表达主题。
◇对收集到的资料进行整理、修改和创新,确定能表达小标题的文章、图片等。
