多媒体技术及图像信息的加工
用frontpage2003创建网页
教材分析
《用frontpage2003创建网页》这一节是高二年级上册的教材《信息技术》的第一章第一节，这一节用时两个课时。它是学生学习用frontpage创建网页的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识是必要的环节。是第一章《制作网页》的重点。根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
学情分析
本课的教学对象是高二年级学生，学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受，对通俗易懂的语言比较理解，具备一定抽象思维能力和动手操作能力。但男、女生掌握的知识量又有所不同，所以这节课对大部分学生来说都尤为重要，也是提高他们对网页制作兴趣所在的关键。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
教学目标
知识目标：
1、熟练启动frontpage；
2、学会创建简单的网页和保存网页文件。
能力目标：
1、 培养学生的观察能力和动手能力；
2、培养学生的创新能力及利用网络资源学习的能力。
情感目标：
1、 通过任务驱动的操作，激发学生自主去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新能力，在任务中体验成功的乐趣；
2、 通过小组协作活动，培养学生学习的意识和研究探索的精神；
3、 通过作品展示，培养学生的评价能力。
教学重点和难点
创建一个简单的网页和浏览创建好的网页。(把它列为重点和难点来讲解是因为它是这一节的主要内容,对学生来说又是新的知识,所以要让学生掌握且学会是非常关键的。)
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、导入
先给学生看，在课前已制作好的网页和网络上的一些网页。提出问题，根据学生回答做出反应。
让学生回顾已有的知识。激发学生对原有知识的回顾，引起学生的共鸣。
让学生带着问题，自主探讨知识，从而提高学习的兴趣。
2、 新课
让学生利用以前学过的旧知识和现在学习的新知识进行比较学习，加深印象，达到知识迁移的学习目的，让学生上台操作启动frontpage为了照顾个别学生
让学生自己输入或插入图片并保存，让学生比较和word里面的操作方法有什么不一样
调动学生的学习积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的兴趣。使学生积极主动接受任务，从而乐学
引导学生利用另外一种方法新建网页并比较和word文档的建立有什么不一样，让自己动手完成创建一个简单的网页并保存
同学们在电脑上自己操作一下，看一下是否还有另外的一种方法
在充分考虑到个体差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会和体验到成功的乐趣和喜悦。
3、练习
三个人一组，创建一个有文字、图片的网页
同学们可以上网查找资料，也可以各个小组之间通过相互讨论、相互帮助来完成。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲。也使得课堂气氛活跃；同时激励操作能力相对弱的学生，达到共同进步的目的。
4、作品展示
让学生把自己创建好的网页展示给大家看
让其他学生评价和小组评价，说出优点和不足之处
教师可以从中指导，实现学生主体和教师主导的作用，从而达到双组教学。
5、小结
提问学生这节课学习了哪些内容，完成了哪些练习？
每一个内容都请一个学生上讲台操作，同时让下面的学生说出操作步骤。
让学生自己来小结，可以达到巩固知识的效果，同时教师也可以了解在这堂课中学生掌握的知识量，懂得怎样去辅导学生学习。
6、布置作业
布置作业：利用网络工具或其他手段搜集资料，创建一个“个人”特色的网页。
利用网络资源查找相关学习资料，创建一个“个人”特色的网页。
目的是培养学生自主学习能力，给学生一个自我发展的空间，而不是老师限制学生的步伐。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、导入
这些网页是利用什么工具制作出来的吗？有哪位同学知道？
3、练习
三个人一组，创建一个有文字、图片的网页
2、新课
创建一个简单的网页
4、布置作业
创建一个“个人”特色的网页
学生学习活动评价设计
让评价贯穿整个教学过程和学习过程，主要有：自我评价，相互评价，组与组的相互评价，结果主要用“优秀，良好，有待提高”来表示。
教学反思
整堂课的设计都是通过使用任务驱动法、对比法进行教学，利用学生原有的知识进行对比教学，设置任务让学生有机结合各种知识，自主探讨和小组合作学习来完成任务，从而达到一定的教学效果。
教材分析
《用frontpage2003创建网页》这一节是高二年级上册的教材《信息技术》的第一章第一节，这一节用时两个课时。它是学生学习用frontpage创建网页的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识是必要的环节。是第一章《制作网页》的重点。根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：
学情分析
本课的教学对象是高二年级学生，学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受，对通俗易懂的语言比较理解，具备一定抽象思维能力和动手操作能力。但男、女生掌握的知识量又有所不同，所以这节课对大部分学生来说都尤为重要，也是提高他们对网页制作兴趣所在的关键。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
教学目标
知识目标：
1、熟练启动frontpage；
2、学会创建简单的网页和保存网页文件。
能力目标：
1、 培养学生的观察能力和动手能力；
2、培养学生的创新能力及利用网络资源学习的能力。
情感目标：
1、 通过任务驱动的操作，激发学生自主去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新能力，在任务中体验成功的乐趣；
2、 通过小组协作活动，培养学生学习的意识和研究探索的精神；
3、 通过作品展示，培养学生的评价能力。
教学重点和难点
创建一个简单的网页和浏览创建好的网页。(把它列为重点和难点来讲解是因为它是这一节的主要内容,对学生来说又是新的知识,所以要让学生掌握且学会是非常关键的。)
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、导入
先给学生看，在课前已制作好的网页和网络上的一些网页。提出问题，根据学生回答做出反应。
让学生回顾已有的知识。激发学生对原有知识的回顾，引起学生的共鸣。
让学生带着问题，自主探讨知识，从而提高学习的兴趣。
2、 新课
让学生利用以前学过的旧知识和现在学习的新知识进行比较学习，加深印象，达到知识迁移的学习目的，让学生上台操作启动frontpage为了照顾个别学生
让学生自己输入或插入图片并保存，让学生比较和word里面的操作方法有什么不一样
调动学生的学习积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的兴趣。使学生积极主动接受任务，从而乐学
引导学生利用另外一种方法新建网页并比较和word文档的建立有什么不一样，让自己动手完成创建一个简单的网页并保存
同学们在电脑上自己操作一下，看一下是否还有另外的一种方法
在充分考虑到个体差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会和体验到成功的乐趣和喜悦。
3、练习
三个人一组，创建一个有文字、图片的网页
同学们可以上网查找资料，也可以各个小组之间通过相互讨论、相互帮助来完成。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲。也使得课堂气氛活跃；同时激励操作能力相对弱的学生，达到共同进步的目的。
4、作品展示
让学生把自己创建好的网页展示给大家看
让其他学生评价和小组评价，说出优点和不足之处
教师可以从中指导，实现学生主体和教师主导的作用，从而达到双组教学。
5、小结
提问学生这节课学习了哪些内容，完成了哪些练习？
每一个内容都请一个学生上讲台操作，同时让下面的学生说出操作步骤。
让学生自己来小结，可以达到巩固知识的效果，同时教师也可以了解在这堂课中学生掌握的知识量，懂得怎样去辅导学生学习。
6、布置作业
布置作业：利用网络工具或其他手段搜集资料，创建一个“个人”特色的网页。
利用网络资源查找相关学习资料，创建一个“个人”特色的网页。
目的是培养学生自主学习能力，给学生一个自我发展的空间，而不是老师限制学生的步伐。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
1、导入
这些网页是利用什么工具制作出来的吗？有哪位同学知道？
3、练习
三个人一组，创建一个有文字、图片的网页
2、新课
创建一个简单的网页
4、布置作业
创建一个“个人”特色的网页
学生学习活动评价设计
让评价贯穿整个教学过程和学习过程，主要有：自我评价，相互评价，组与组的相互评价，结果主要用“优秀，良好，有待提高”来表示。
教学反思
整堂课的设计都是通过使用任务驱动法、对比法进行教学，利用学生原有的知识进行对比教学，设置任务让学生有机结合各种知识，自主探讨和小组合作学习来完成任务，从而达到一定的教学效果。
