改变学习方式，促进核心素养发展

改变学习方式，促进核心素养发展
第四次研修反思

                        ——二七区人和路小学   田妍

为进一步提高教师的专业素养，扎实教师课堂教学的基本功，以课堂为主阵地培养学生学科核心素养，人和路小学特开展“和乐”课堂研讨活动。活动分为组内研讨推课、校内展示研讨两部分。

数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次课堂展示活动中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者;而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

例如，曹雅儒老师执教的数学课《自行车里的数学问题》充分体现以生为主，关注学情的教学特点,在课堂教学中践行落实学科核心素养的培养。

在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。