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  • 学生互评促成长

    发表于2019年03月12日

    学生互评促成长 《数学课程标准》中关于教学评价这样阐述:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数... [ 阅读全文 ]

  • 《十几减9》教学随笔

    发表于2019年03月12日

    《十几减9》教学随笔 这段时间请假在家没有上课,每次都从微信群关注着,也从中学到很多东西,同时自己进行思考。 十几减9这节课是孩子第一次接触退位减,对以后的学习很重要。这节课根据情境图列出算式后,很多孩子都能说出15-9=6,怎样算出来的呢,有的孩子... [ 阅读全文 ]

  • 《艾滋病小斗士》教学反思

    发表于2019年03月11日

    《艾滋病小斗士》教学反思 《艾滋病小斗士》课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰,重点突出,描写具体,用词准确生动,融科学知识、语言积累、思想启迪于一体,为启... [ 阅读全文 ]

  • 《15、艾滋病小斗士》教学反思

    发表于2019年03月11日

    《15、艾滋病小斗士》教学反思 在教学过程中,我先提出问题:小斗士是谁?是哪个国家的?为什么称他为艾滋病小斗士?艾滋病是一种什么病?让学生带着这些问题自读课文。接着指导学生理清课文脉络,给课文分层,第1小节为第一段,第2-4小节为第二段,第5-7小节... [ 阅读全文 ]

  • 《早》教学反思

    发表于2019年03月11日

    《早》教学反思 《早》是一篇游记散文,课文还是比较短小,语言朴实,课文从三个方面讲述了游三味书屋时的见闻以及感受,分别是三味书屋的陈设、蜡梅花开得早和鲁迅早的小故事。 教学时我先组织学生分段。(1)为一段介绍了时间、地点、事件,(2-3)主要介绍... [ 阅读全文 ]

  • 展望新学期 静行致远 有序而为

    发表于2019年03月11日

    展望新学期 静行致远 有序而为 xxt推荐博文 2019年2月19日,参加了中原名师张素红工作室的读书交流会,总结时张老师谈到时间都去哪儿了这个敏感话题,并深刻检讨,刚放假时列出的工作清单---几件假期里要做的事情,还有好几件没完成呢, 假期就要结束了......... [ 阅读全文 ]

  • 怎样培养一个心理阳光的孩子

    发表于2019年03月11日

    怎样培养一个心理阳光的孩子 一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子,他(她)有能力面对生活中的各种困难,也能在社会中找到自己的位置。这是法国儿童教育学界共同认可的观点。 那么怎么培养一个心理阳光、远离阴暗的孩子呢?法国不少资深育儿界专家一起,给父... [ 阅读全文 ]

  • 阅读,就是用阅历读

    发表于2019年03月11日

    阅读,就是用阅历读 汪燕 在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,不同的人感受不同;同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。阅历助益读书,读书增长阅历。所以,从某种意思上说,阅读就是用阅历去读。 朋友家的女儿读二年级时... [ 阅读全文 ]

  • 怎样通过经典诵读提高孩子的注意力

    发表于2019年03月11日

    怎样通过经典诵读提高孩子的注意力 孩子注意力不集中的问题是大部分家长头痛的大事,其实不仅仅是孩子的注意力有不集中的问题,在大人的身上同样存在,只是我们往往把要求落在了孩子的身上而忽略了自己,期望各位能象重视纠正孩子那样也重视纠正自己注意力不... [ 阅读全文 ]

  • 人贵九品:你有几品?

    发表于2019年03月11日

    人贵九品:你有几品? 第一品:认错 人常常不肯认错,凡事都说是别人的错,认为自己才是对的,其实不认错就是一个错。认错自己不但不会少了什么,反而显得你有度量。学习认错是美好的,是一个大修行。 第二品:诚实 诚实是立身之本,诚实是一种美德。人之无诚... [ 阅读全文 ]

  • 这件事和陪孩子阅读一样重要,却一直被家长忽视

    发表于2019年03月11日

    这件事和陪孩子阅读一样重要,却一直被家长忽视! 现在的家长,越来愈重视孩子的阅读,从牙牙学语开始,就购买各种有声读物、绘本、图画书,给孩子们看。 今天,中教君推荐给各位家长的这篇文章,却告诉大家,除了阅读,这件事情也很重要,但却一直被家长们所... [ 阅读全文 ]

  • 读《让学习真正发生》有感 读书心得

    发表于2019年03月10日

    读书心得 如何备学生 读《让学习真正发生》有感 周会娜 俗话说:知彼知己,百战不殆。我们的教学课堂也犹如战场,我们必须做到知己知彼。己是教师对教材知识的理解把握、教师如何设计课堂教学环节;彼就是教师对学生、已有知识经验的了解、学生薄弱的地方以及... [ 阅读全文 ]

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