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特教体育教学中的尝试与探究

作者:高中作文网 来源:整理 时间:2017-04-13 字体: 手机浏览

 特教体育教学中的尝试与探究

文章摘要 体育活动不仅能促进特殊学生的身体健康发育.且有助于良好的道德品质和个性特征的培养与形成。增强学生的生活自理能力。工作中从细微处抓起,根据儿童的认知特点,把游戏和兴趣相结合提高学生参与积极性因地制宜自制教具“带绳的毽子”丰富学生的活动内容。

关键词 特教体育 尝试 探究

特殊体育教育是特殊教育的重要内容。 国家教育部颁布的 《特殊教育学校暂行规程》指出 “特殊教育学校要贯彻国家教育方针根据学生身心特点和实际需要实施教育。 ” 并提出特殊体育教育的目标是 “掌握锻炼身体的基本方法具有较好的个人卫生习惯身体素质和健康水平得到提高 初步掌握补偿自身缺陷的基本方法 身心缺陷得到一定程度的康复。” 体育活动不仅能促进特殊学生的身体健康发育 且有助于良好的道德品质和个性特征的培养与形成。特殊学生通过积极的参于体育活动不仅有助于培养其良好的品德品质而且能激励他们敢于迎接挑战、面对挑战的勇气 以积极的人生态度投入学习和生活中 增强自己在生活中的自理能力。 现状分析 1、目前教师校有 40 余名学生智力以中重度儿童为主其中包括两个自闭症两个无语言行为的一名多动症儿童其他原因 2 不明。 由于条件有限 全校学生分成两个教学班进行音律与运动的教学 大致是把自身条件稍好一些的孩子分到一起 剩下的再算一个班级以隔日交替的形式进行音律与运动的教学。 2、教师校地处偏远的农村教学设施简陋教学用具体育器械匮乏。 结合本校的实际状况在进行体育教学时进行了一些尝试 一、思想教育 对学生的思想品德教育首先从文明礼貌抓起 文明礼貌是现代人类健康品质的标志也是学校教育的基础内容。语言要文明举止要得体待人接物要有规矩这是礼貌的最基本要求。在体育活动和竞赛中由于其鲜明的对抗、激烈的竞争特点学生的行为和语言容易失控。 对于教师校儿童来说就更是如此 尤其是在低段年级的体育教学中显得更为突出。 由于条件有限 班内学生容量大 学生自身缺陷大 再加上原本不是一个班的学生到体育课又要凑成一个班上课学生的打闹自然难免有的甚至互相抢夺东西不听指挥有的时候连上课前的站队都成了问题。针对这种现象结合学生的特点教师采用的方法是首先从学生最低级的感知觉入手抓住这些儿童对直观事物较感兴趣的特点进行教育。如最初的时候教师会拿一些包装精美、 鲜艳的水果糖让学生看 使他们产生很想得到的欲望这时老师明确的告诉学生“咱们现在站队谁站得快表现好老师就把糖奖给谁” 。由于这些特殊儿童的需要很单纯很简单因此他们会很快以自己的方式站队 这时上课才可以进行。 3 要注意的是教师的奖励要及时兑现 但绝不是在课程的进行当中。 在课程的进行中让学生要不断看到的是希望。经过一段时间的训练后教师变由原来的物质奖励改成象征性的精神奖励。 具体做法是 对表现好的学生奖给小红花小星星贴片等并帮他们贴好在醒目的位置让别的同学也能看到他们的荣耀 这样既有榜样的作用 又可以使学生体验到成功的快感。 在经过进一步的训练后 教师再把象征精神奖励的小红花、小星星换成比较抽象的语言奖励如对能自觉站队听指挥、 有礼貌的学生说 “某某同学站队最快 真棒 大家为他鼓鼓掌。再看看谁还是最棒的” 等以此来引起其他孩子的注意 迅速改变自己的表现。长期以来在训练过程中特别注意由直观到抽象由具体的物到抽象的语言描述由浅入深反复的、持续不断地循序渐进使学生逐渐认识到上体育课前要站好队 同学之间不打闹、 听指挥才是最棒的。经过长期的训练学生的行为有了明显的改变 二 、游戏、兴趣相结合提高学生的积极性 智力落后儿童的注意力极易分散且识记慢、保持时间短。因此在教学过程中教师注意用“小步教学法”和“多重复教学法”相融合以低密度小台阶的形式并配合以游戏使学生在娱乐中学知识长技能。 如低年级的素质训练课 讲 “发展学生的跳跃能力” 一课时如果单纯的让学生去练习跳跃学生很快就会倦怠出现消极情绪。对此 教师先带领学生学习基本要领 以最简明的方式让学生理解老师的要求等学生有了一定基础后再运用游戏的形式练习巩固并为此制做了活泼可爱的小青蛙、 小兔子头饰给学生佩戴 同时教给学 4 生儿歌“小青蛙呱呱呱一蹦就蹦好几下”激发学生模仿的欲望让孩子们边跳边说然后组织学生做“小青蛙捉虫子的游戏”和“小兔乖乖跳”的游戏, 收到了理想的效果。再如在教学徒手体操时为使学生尽快掌握所学内容根据体操的特点编写了儿歌“大公鸡尾巴长穿的花衣裳伸着脖子把歌唱左唱唱右唱唱唱得东方出太阳”把学生两人一组分开一人读儿歌一人做动作交替进行 极大地提升了学生的学习兴趣。 在这样的过程中不仅仅是锻炼了学生的体能 也使学生的语言表达和与人合作能力得到了锻炼 使学生得到一定程度的综合发展。 三 、因地制宜、自制教具活跃课堂教学 体育活动不仅能促进特殊学生的身体健康发育 且有助于良好的道德品质和个性特征的培养与形成 各种体育活动中都可能锻炼和培养学生的自觉性、组织纪律性、团结协作、集体主义、责任感、义务感、 荣誉感以及爱国主义等道德品质。 特殊学生通过积极的参于体育活动 不仅有助于培养其良好的品德品质 而且能激励他们敢于迎接挑战、面对挑战的勇气以积极的人生态度投入学习和生活中增强自己在生活中的自理能力。 本校由于地处偏远的农村 经济滞后 教学设施简陋 教学用具体育器械极度匮乏。在这种情况下要使学生的体育活动丰富多彩那就只有一个办法--自己动手 丰衣足食。 学校的老师们经常利用课余时间为学生制作沙包 带领学生开展打沙包活动 用轮胎制作跳皮筋组织学生集体跳皮筋??教学中教师还特别注重现有器械的充 5 分利用使其功效发挥到极致。例如教师把跳绳和毽子结合在一起做成了新的器械“带绳的毽子”用来帮助那些初学踢毽子的同学减小难度掌握要领受到了学生的青睐学校曾掀起了一阵人人踢毽子的风尚。利用生活中的物品开展体育活动如把一个废旧的墩布经过一番包装变成一个带着软墩的“木人宝宝”带领学生开展保护宝宝的游戏活动 吸引了全体学生的参加 极大地活跃了学生的体育课堂和课余生活。 总之 选择了教育就选择了奉献 选择了特殊教育就选择了特殊的奉献。在这块充满博爱的土地上老师们耕耘着老师们辛劳着老师们收获着。 在这里 只是对特教学校的体育教学进行了初浅的尝试性探究 相信经过教师们今后的不断努力 特教事业将迈向新的台阶赶超时代的步伐走出自己的特色。

 

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