2019《银河补习班》观看有感

　　万众期待的《银河补习班》终于上映了，因为今年的暑期档电影竞争不是很激烈，所以不少网友一口笃定《银河补习班》会是票房冠军，《银河补习班》片方对于自己的影片质量也很自信，开启了大规模点映，欲复制《我不是药神》的逆袭曲线。

　　《银河补习班》的口碑分数也还可以，豆瓣有6.3分，对于邓超来说，足够用了，购票网站一个9.4分，一个9.1分，这个分数算是很爆炸的了，但《银河补习班》却给人一种热度不高的感觉，这是怎么回事呢?

　　《银河补习班》不同于《我不是药神》口碑全方位开花，他的短板是很明显的，至少在业内看来，这部片子质量并没有那么好，有很多电影博主都觉得邓超真的不适合做导演。

　　此前一大群人认为《银河补习班》的票房破30亿应该是稳了，但是如今看票房数据，有一种总票房过10亿都难的感觉，《银河补习班》上映首日排片占比42%，票房占比48%，总票房六千万，这可是暑期档啊，这个票房产出真的算是很低了。

　　比起首日票房表现一般，《银河补习班》更该考虑的是后劲，上映第二天，临近中午，票房才不过1000万出头，看上座率，该片已无大爆可能，一众上映电影中，《银河补习班》上座率只有2%，排名倒数第二。

　　只能说，邓超这一次跨界做导演还是没有成功，很多人都盼望邓超和俞白眉分手，其实邓超演技很不错，但是因为《分手大师》和《恶棍天使》两部烂片，给人造成的杀伤力太大，现在观众对于邓超的导演水平已经不信任了。

　　《银河补习班》票房不佳还有其他外界因素，那就是《哪吒》异军突起，同样是点映，我们可以发现，《哪吒》口碑发酵的速度是特别快的，几乎第一天点映结束，口碑就已经爆了，《银河补习班》给其他影片提供了一个教训，那就是不要轻易点映，不要盲目自信，不然很有可能会玩失手。

2019《银河补习班》观看有感 ：延伸至中国教育制度改革方向的浅论

自从上一次顶级流量将人们的目光吸引到教育问题上已经过去了将近20年。

20年，是一代人。

我们在这个问题上几乎原地踏步了20年。

大概十几二十年前，以韩寒为代表的一些人举起批判教育制度的大旗，嬉笑怒骂皆成文章。只可惜，虽博得一时关注，却并未进一步发展。此事件也只成就了韩寒一人，浪潮随即被淹没。自此以后，在这个问题上，接近20年，没有人再掀起过风浪。

而二十年来，中国经济飞速发展，网络时代几乎改变了三代人的生活方式，当下的中国可谓国富民强，而当下的国人除了更多的钱之外也几乎什么都不缺。

不过每次想到这里的时候，我总是会庸人自扰地再问一遍，真的，什么都不缺了么？

闲暇时间偶尔看书，当看到“新文化运动”的时候，恍然发觉，至此已经过去了整整一百年，而学生群体也沉寂了整整一百年。当然，当下没有国仇家恨，没有剥削压迫，没有动荡格局，相反这是一片盛世之景。不过我想即是盛世之景，为何独独学生群体如此沉寂呢？

100年前比之20年前物质更为匮乏，但起源于清末新政的高等教育却发展迅速，以北京大学为首的高等院校输送了大批人才，那时的学生群体独立自主，开放进步，推崇自由，反抗权威。若干年后，他们之中的很多人都成为了国家的栋梁。

而今日呢？学生在学校做的最多的就是写卷子，一遍又一遍，哪怕一遍只能提高一分，都是值得的。为了分数，考试考什么，我们学什么。牺牲掉体育德育都无关紧要，哪怕是牺牲掉思考的时间。可是，如果连思考的时间都没有，教育又谈何教育呢？

但没有人会理会这个隐性问题。相反，在分数这个显性问题上，教育局，学校，老师，家长和学生的利益空前一致。教育局需要更高的指标，学校需要更高的过线率更好的生源，老师需要更好的业绩，对家长而言，孩子差一分就意味着要烧掉数万，而对学生而言，高分可以令所有人满意。

所以素质教育推行至今仍是口号，甚至仍有人认为素质教育是谎言，素质教育有害，素质教育蛊惑人心等等。归根到底，只是因为它不能最直接有效地解决分数问题，它不符合最直观的利益。

但这场分数游戏是一场零和游戏，有多少赢家就有多少输家，赢家固然欢喜，那输家呢？电影里有一个词“教育残次品”很贴切。他们同样花费了大量的时间，去追求一个无意义的数字，却几乎荒芜了青春。我并不否认他们的付出和努力，努力从来都是好事，但把所有精力投入在分数上，难道不是舍本逐末么？又有谁知道他们为了这些分数消磨了多少曾在脑海里跳动过的灵光？这些青春年少并不是那些浅薄的分数可以替代的。

我们的教育渐渐拘泥于分数内斗，而真正重要的东西渐渐被忽略了。

自恢复高考以来，应试教育走过了40年，几十年来，它确实解决了很多问题，也取得了辉煌的成绩。但恕我冒昧总结一句，当下的教育的主要矛盾已然变成“学生日益增长的教育质量需要和当下落后于社会经济发展的教育制度之间的矛盾。”

对应试教育的小修小补救不了中国教育，应试教育必将被素质教育淘汰。尽管时至今日仍然没有人给出一整套科学的改革方案，但这绝对不是我们停滞不前的理由。因为，教育问题很可能就是未来中国发展的最大瓶颈。

试举一例，我国在国民生产总值和人才数量上占据世界前列，但这很大程度在于巨大的人口优势，而在人均产值和人才占比上劣势巨大。尽管我国高等教育普及率不断增高，但依然无法摆脱缺乏人才的事实。说这些离普通民众很远，那么举身边的例子。

以足球和篮球为例，20年前，我们曾是亚洲强国，如今，我们连亚洲都冲不出去，更不要说世界舞台。究其原因，这个我在另一篇文章里论述过。

最大的问题不是足协篮协。因为就算是腐败内斗，尼日利亚一样拿了世界杯亚军，处在漩涡中心的莫德里奇一样拿了最佳球员。

最大的问题也不在球员，说他们白斩鸡也好，不努力也好，高薪低能也罢。但你没办法否认，他们是层层选拔出来的，他们基本代表了国内最高水平，打不出成绩是技不如人，无可厚非。

最大的问题更不在于教练，米卢和里皮没能挽救，请穆里尼奥也没用。

那么最大的问题出在哪里？ 我可以百分之百确定地说，最大的问题在于，人才。我们只有这么多足球人口篮球人口，巧妇难为无米之炊，我们没有选择。

我不相信黄种人不适合，更不相信中国人没有天赋，我相信，就算有天才，大多数也被埋没了。

因为我们的教育并不支持他们成长。

我曾论述过，足（篮）球学校救不了中国足（篮）球，体校救不了中国体育，能救中国体育的是只能是九年义务教育。

结果呢，大家也都知道。从小到大，我们的体育课大都是摆设，可有可无。假如老师开始重视了，那一定是要考试了，或者上级要检查，一定错不了。如此这般，能出体育人才就奇怪了。诸如跳水体操乒乓球游泳之类的人才都可以是家庭教育或者精英教育的产物，但足球和篮球不行，足球和篮球都需要庞大的教育基础，需要大量的职业人口。放眼世界，足球篮球强国莫不如此。而我们，空有庞大的球市，数不胜数的球迷，却没有精神寄托的对象，何其悲哀。

解决办法呢？当然有，还是我初中时代的想法，将篮球和足球纳入九年义务教育之中。当然，如果教育局有这样的魄力，如果篮球和足球有这样的资格，如果中国体育真的有这么重要的话。

从小学开始，每学期分配课时，配备专业的足球篮球教师进行专业教学。中学开始，开展足球篮球联赛，全国范围内选拔人才，将足球篮球纳入中考与高考，在大学时举办全国大赛，使球员基本完成职业化准备。如此以来，不出20年，我国的足球篮球人口将有千万之巨，体育事业必然焕然一新，再过20年，必将在世界舞台占据一席之地。如果20年前，就有人提出这样的计划，并一步步实施，中国足球中国篮球何以沦落至此呢？

一直以来我们的改革都是小修小补，并没有触及到本质。什么是本质？是人，我们的足球篮球改革功利性太强，都不是真正以球员为主体。

同样的道理，目前为止我们的教育改革也只是上层建筑的独角戏，因为学生主体并未真正参与进来。应试教育之下，学生能做的只有被动接受，没有地位可言。而想要推进素质教育发展，必须将学生群体定位于教育改革的主体地位。

应试无论在任何时代都是教育的一部分，这一点是改变不了的，不同的是，如果赋予分数更多的意义，让分数可以涵盖更多维度。那么，就可以在应试和素质教育间找到平衡点。

我们需要研究多元化的评测机制。很简单的例子，就拿语数英三门主科来说，同样是250分，100、80、70和83、83、84所代表的完全不同。如果只是简单的分数相加，学科间的差异就没有必要了。而赋予分数更多意义就是在于突出肯定100分的价值，因为这门学科可能是这位学生日后的发展方向，而不能因为其他学科偏低的成绩去否定他的优势。这对天才的打压是具有毁灭性的，我不知道中国有多少学生经受过这样的打击。

而要做到多维度，我们就需要多元化的教学，多元化的科目，从小学开始。有人会说到减负问题，增加科目必然增加学习压力，其实不然，就算只剩下语数英三门学科，只要竞争压力不变，学生的负重也减不了多少，即便六门八门变成了三门，学生要做的卷子恐怕要更多。而在多元化的教学和科目中，学生可以选择自己感兴趣的，兴趣所在，压力不再是压力而是动力，非必修学科达到及格线即可，这才是减负。

另外一点，我希望可以大幅提高对教师队伍的要求标准，无论是教学能力还是个人品格，甚至可以把有没有把教育工作当成人生最重要的事业作为入职要求。与之对应的，大幅提高教师队伍的薪酬，提高他们的社会地位，让他们对自己的前途没有后顾之忧，让他们失去急功近利的客观环境因素，因为只有这样，教师才可以静下心以人育人。

最后一点，在教育改革上希望国家不遗余力加大财政投入，也希望教育部门可以多多考察并引进国外先进教学理念，教学内容及方法。对教育的投资永远都是值得的。

最后重新将话题拉回到电影上，《银河补习班》剧本和故事的小瑕疵倒是次要的，视角决定价值。尽管电影想要表达的很多，但作为一部商业电影能将目光放在教育问题上已然难能可贵。就凭这一点，满分毫无疑问。不过，我希望这是一个起点，也希望有更多更好的以探讨中国教育制度改革为主题的电影出现。（此处应@韩寒）

在此我呼吁所有学生，家长，教育工作者，90后同龄人，还有社会各界，少看一点快手抖音，少看点穿越重生，多关注教育问题。

因为，请恕我冒昧总结，这可能是继中华人民共和国成立，改革开放之后，中华民族最伟大的事业。

只是，它欠缺了一根撬杆，一个契机。20年前，我们曾有一个机会开始，但我们没有。20年后的今天，如果我们再一次视而不见无动于衷，不能踏出第一步，难道我们必须再等20年么？ 

我想都不敢想，2040年，当90后半截入土时，体制人员和大众是否依然在这个问题上不冷不热。如若还是这般，那该是多么心酸。