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女儿幼儿园家长进课堂教案玩 字 卡

【设计者】贝美紫东河幼儿园KT—2班家长金乐瑶妈妈王俊霞

【课程类型】识字课

【内容分析】

幼儿园的孩子有一定的识字任务，但不要求写字，本节课孩子们学习的是几个木字旁的字，采用这样的分类识字加深孩子对这一类字的理解，加快识字速度，增加识字量。

【学情分析】

  KT—2班有6个小朋友，有一个是新来的转学生，而且年龄较其他小朋友小，其他的孩子都认识，有的还比较熟识，他们都有一定的识字基础，性格也都很活泼,同学之间的关系很好。

【学习目标】

1、认识木、林、森、树、杏、柳、柏、桌等12个生字。

2、产生汉字日常生活中很有用，在生活中也可以识很多字的意识。

【学习形式】

对学，即两个小朋友组成一个学习对子，在学习中互相帮助。

【课前准备】

三组字卡，小奖品。

【学习过程】

一、导入：

1、自我介绍。

2、与小朋友们问好。

二、找伙伴，结对子，形成学习搭档。

1、游戏找朋友。伴随着《找朋友》的歌曲找到自己的好朋友。

2、两个好朋友互相拥抱，握手，结成对子。

3、强调学习搭档的作用：在学习的过程中互相帮助。

三、学习新知。

1、分发字卡。

三组搭档，发三组字卡。

2、小朋友互教生字：

（1）两个小朋友都不认识的拿出来交给老师。

（2）当小老师，自己认识学习搭档不认识的，教会他。

（3）学习搭档之间互相帮助，学习汉字。

（4）学习搭档之间互相抽取字卡巩固新学的汉字。

3、三组学习搭档互教生字。

（1）出示生字，请认识的小朋友教大家，汉字的读音，组词。及时奖励小老师和回答问题的小朋友。

（2）请小朋友们观察字形，牢记巩固生字。

（3）每个小朋友用新学的生字组词。

4、老师教大家都不认识的生字。

5、小朋友选出一个自己喜欢的字组一个词，用这个词语说一句话。

及时奖励举手发言的小朋友。

6、巩固所学。

抽字卡，读生字。

总结：加深对木字旁的字的理解。

出示所有的字卡大家观察有什么特点？都含有木字旁，木字旁的字一般都和木头有关，有的是树木名称，有的是木器名称。

四、延伸拓展，把识字、用字带到生活中。

1、找找教室里哪些东西是木头做成的，引出新的木字旁的汉字，写出来，让大家认识。

2、含有木字旁的字在我们的生活中还有很多，回家问问家长，再学几个，来幼儿园与小朋友交流。

五、结束。

每个小朋友发一个小奖励。高高兴兴结束课程，培养识字兴趣。