你的每一份用心，你自己看得到
你的每一份用心，你自己看得到
按照惯例，每次在新学期开始，都要信誓旦旦地对自己说：这学期我要认真工作，上好每一节课,培养好班级……这学期，也毫不例外。我还郑重其事地在课本的扉页写道：对每一位孩子负责，就从你今天的课开始。
当然，这句话对我来说还是很有警示作用的。正式上课的头一天晚上，我像打了鸡血一样，坐在办公室里高度集中地准备着明天的数学课。课本、教参，一句一句地翻翻看看，反复琢磨。主要内容感觉看得有点眉目了，又仔细对着课件，在脑海里一遍一遍地演绎着上课的情境。每到一个要总结结论方法的地方，我就会给自己提问，有时候自己还真的能把自己问倒，然后我就再重头推理，组织语言。两三遍下来，似乎觉得还不过瘾，就又上网“扒拉扒拉”一些优秀的教学设计，有趣的思考问题，进一步结合班里孩子的具体学习情况，删删减减。最后的最后，我又自导自演了一遍上课情境，觉得已经尽我最大的所能，准备得相当充分了，关上电脑，安心去睡了。
第二天，我精神抖擞地进教室上课了。孩子们上课的状态相当不错，上课与我互动也特别多，这节课进行得意想不到的顺利，完全没有之前担心的寒假散漫状态的出现，比本来预想的最短时间还有剩余，下课后还有学生追着我问一些感兴趣的问题。走出教室，我的心情真如那天的阳光般明媚，和醺的春风吹在我脸上，满是幸福的光。想到那一双双充满兴奋和渴望的小眼神儿，我自言自语道：一个老师的小确幸，真的是与学生息息相关啊，学生表现得好，对于老师来说可能真的是最值得欣慰的事吧。
当然，我不能保证这节课课堂效率的提高，就是我备课比较充分的原因。但我可以肯定，因为备课的充分，让我这个“课堂生手”有了那份心安，而这份心安让我有了自信，相信自己可以很透彻地讲清重难点，讲明白来龙去脉，与之俱来的，便是我对课堂驾驭能力的不断提高。
因此，你的每一份用心，不管别人有没有觉察到，但你自己是最清楚的。有时候，“自我感觉良好”未必是件坏事，只要你的“自我感觉良好”建立在你前期已经做了一些铺垫，而这些铺垫，让你自信，更让你相信“一分耕耘，一分收获”。
按照惯例，每次在新学期开始，都要信誓旦旦地对自己说：这学期我要认真工作，上好每一节课,培养好班级……这学期，也毫不例外。我还郑重其事地在课本的扉页写道：对每一位孩子负责，就从你今天的课开始。
当然，这句话对我来说还是很有警示作用的。正式上课的头一天晚上，我像打了鸡血一样，坐在办公室里高度集中地准备着明天的数学课。课本、教参，一句一句地翻翻看看，反复琢磨。主要内容感觉看得有点眉目了，又仔细对着课件，在脑海里一遍一遍地演绎着上课的情境。每到一个要总结结论方法的地方，我就会给自己提问，有时候自己还真的能把自己问倒，然后我就再重头推理，组织语言。两三遍下来，似乎觉得还不过瘾，就又上网“扒拉扒拉”一些优秀的教学设计，有趣的思考问题，进一步结合班里孩子的具体学习情况，删删减减。最后的最后，我又自导自演了一遍上课情境，觉得已经尽我最大的所能，准备得相当充分了，关上电脑，安心去睡了。
第二天，我精神抖擞地进教室上课了。孩子们上课的状态相当不错，上课与我互动也特别多，这节课进行得意想不到的顺利，完全没有之前担心的寒假散漫状态的出现，比本来预想的最短时间还有剩余，下课后还有学生追着我问一些感兴趣的问题。走出教室，我的心情真如那天的阳光般明媚，和醺的春风吹在我脸上，满是幸福的光。想到那一双双充满兴奋和渴望的小眼神儿，我自言自语道：一个老师的小确幸，真的是与学生息息相关啊，学生表现得好，对于老师来说可能真的是最值得欣慰的事吧。
当然，我不能保证这节课课堂效率的提高，就是我备课比较充分的原因。但我可以肯定，因为备课的充分，让我这个“课堂生手”有了那份心安，而这份心安让我有了自信，相信自己可以很透彻地讲清重难点，讲明白来龙去脉，与之俱来的，便是我对课堂驾驭能力的不断提高。
因此，你的每一份用心，不管别人有没有觉察到，但你自己是最清楚的。有时候，“自我感觉良好”未必是件坏事，只要你的“自我感觉良好”建立在你前期已经做了一些铺垫，而这些铺垫，让你自信，更让你相信“一分耕耘，一分收获”。
