M3 U2 Sam ate four hamburgers.教学反思
M3 U2 Sam ate four hamburgers.教学反思
这节课的内容是三起外研版五年级下册第三模块第二单元，教学目标是very much/gave/give……to……/tonight和She/He had ……；学生能够运用一般过去时描述昨天吃了什么；激发学生学习英语的兴趣以及在小组内学习的快乐。重难点是三个词汇以及一般过去时的句子。
我先通过听录音、跟读、自读课文并回答问题等形式让学生了解一般过去时的句子结构，通过看图片复述课文、看图片围绕一种食品讲故事的活动进行巩固练习，在“调查你的朋友的一日三餐”活动中，进行拓展，把所学句子用于实际生活中，从而使得学生进入课文文本学习，而又从文本走入日常生活，最终达到英语学习的目的。
我在备课时设计了清晰的课堂环节， 考虑到五年级孩子已经有了一定的自学能力，因此设计了通过听、读课文和自读课文等形式让学生了解过去时的句子结构的活动。在巩固学习和拓展环节，我设计了让学生围绕一种食物续编故事和调查你的一个朋友的一日三餐等活动，练习了一般过去时描述自己“昨天吃了什么”的对话和陈述句。通过前段时间的学习，我认识到每次活动前，教师对于活动要求表达得更具体明了有利于学生小组活动更好地进行；在讲授新知和操练活动中，教师的示范作用也非常重要，有时候，比教师反复强调、讲解效果更好。
这节课我意识到自己身上的很多不足。我在课堂活动细节上的设计还有待提高，活动形式上还可以更多样化，例如，针对课文提出的问题如果呈现在ppt中，通过提问和回答的方式提炼句子，把重点句子具体体现在板书上等。利用图片让学生表达昨天吃了什么，以小组形式练习，就能让每个学生都练习到，这样，教学重点更突出，教学效果会更好。
这节课的内容是三起外研版五年级下册第三模块第二单元，教学目标是very much/gave/give……to……/tonight和She/He had ……；学生能够运用一般过去时描述昨天吃了什么；激发学生学习英语的兴趣以及在小组内学习的快乐。重难点是三个词汇以及一般过去时的句子。
我先通过听录音、跟读、自读课文并回答问题等形式让学生了解一般过去时的句子结构，通过看图片复述课文、看图片围绕一种食品讲故事的活动进行巩固练习，在“调查你的朋友的一日三餐”活动中，进行拓展，把所学句子用于实际生活中，从而使得学生进入课文文本学习，而又从文本走入日常生活，最终达到英语学习的目的。
我在备课时设计了清晰的课堂环节， 考虑到五年级孩子已经有了一定的自学能力，因此设计了通过听、读课文和自读课文等形式让学生了解过去时的句子结构的活动。在巩固学习和拓展环节，我设计了让学生围绕一种食物续编故事和调查你的一个朋友的一日三餐等活动，练习了一般过去时描述自己“昨天吃了什么”的对话和陈述句。通过前段时间的学习，我认识到每次活动前，教师对于活动要求表达得更具体明了有利于学生小组活动更好地进行；在讲授新知和操练活动中，教师的示范作用也非常重要，有时候，比教师反复强调、讲解效果更好。
这节课我意识到自己身上的很多不足。我在课堂活动细节上的设计还有待提高，活动形式上还可以更多样化，例如，针对课文提出的问题如果呈现在ppt中，通过提问和回答的方式提炼句子，把重点句子具体体现在板书上等。利用图片让学生表达昨天吃了什么，以小组形式练习，就能让每个学生都练习到，这样，教学重点更突出，教学效果会更好。
