作文：我爱“严”老师
描写老师的作文：我爱“严”老师
俗话说的好：严师出高徒。我就有一位严师。说这位老师严，一点也不为过。
这位严师浓眉大眼，那双大眼睛里透出一点点尖锐的光，使你不敢正眼看他。不知何故，严师有点弯腰驼背，走起路来一摇一摆，活像个营养不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威风。如果你想看严师笑一笑，简直比登天还难。有一次我们班上一位男生想逗“严”师笑一下，计划还没来得及实施，就被“严”师拉到办公室K了一顿，从此我们班的同学再也不敢逗“严”师笑了。
严师上课不许我们动一点，如果你想做一个小动作或者说一句多余的话，念头刚一产生都会被严师一下看穿，导致你计划落空。上严师的课精神就得高度集中，稍微一不留神，就会被严师“请”到办公室“教育”一下。
记得严师刚给我们上课，由于好多同学都不知道严师的脾气，所以上课铃响过，班里还乱得像个菜市场。严师一进门大喊一声：“你们都给我回到座位上去！”手又指着正在开演唱会的男生们说：“你们这是多才多艺还是瞎逞能啊，这是上课期间，不是你们的演唱会，回座位！”同学们都被严师的男高音吓住了，平时天不怕地不怕的男生，此时乖得像只猫，端端正正地坐在座位上盯着书本。
严师讲课时一切都得服从他，除了不能做小动作，还不能随便接话。我的同桌就属于那种爱接话的人，遇到这位严师就苦了他了。一次，严师正给我们上课，“当凸透镜距纸近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像……”“知道了！”老师的话还没说完，同桌就接了一句话，可怜的同桌哟，可惨了，严老师说：“这位同学请上来一下。”同桌知道严师的脾气，不得不上讲台，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育话”压得喘不过气来，只得一直点头。经过严师的大半天的演讲，同桌终于可以回来了，再看严师，好像什么事都没发生过。
其实，严师 “不是不笑，只是时候未到。”每当我们考试取得好成绩时，严师就会露出灿烂的笑容。我们都知道老师严是为我们好，虽然严得有点过头，但我还是喜欢严老师。这位严老师是谁？他就是我们的自然课老师——李严老师。“严师出高徒”这话一点也不假，在李老师的带领下，我们的自然成绩总是名列前茅。
我爱“严”老师。
描写老师的作文：邹老师的“三大法宝”
说起邹老师，还得从四年级开学说起。
我们换语文老师了。新来的老师是和姚老师一样年轻气盛、热情如火的女教师吧！我一直都是这么想的，可推开门的却是一个架着一副细框眼镜，脸上有些皱纹，穿得虽不时髦但却让人觉得神清气爽的男老师。他有嵇康之豪迈，上起课来，目光炯炯有神；有杜甫之满腹经纶，熟读《四大名著》，常用名言典故提示做人的道理；又如王冕之勤奋，每次上课，他都会早早地在门外等候。前一节课刚下课，他便走进来，把要抄的词语横平竖直、工工整整地抄在黑板上。阅读课上，邹老师与我们一样，也在聚精会神地读书，时不时拿起铅笔，圈圈点点。
邹老师给我们的第一印象是——读书之贤士。他的作风与其他老师有所不同。他有三件法宝。第一件我们称之为“命运判笔”，让我们闻风丧胆。其实，它只是一支装满红色墨水的钢笔，笔套因岁月的侵蚀和使用的频繁，失去了原来的色彩。每天，邹老师就握着它，仔细地批改我们的作业，不放过任何一个错误。有时，判笔下会飞出一个“优星”，也有时，判笔经过的地方满目红叉，这时，你只好灰溜溜地去订正了。
第二件法宝是“万能文件夹”。你可别小看它，里面装的东西可多着呢！有时，里面会装着一本语文书，上课时，邹老师便翻开它滔滔不绝、口若悬河地讲起来；有时，里面会装着一叠写着小古文的纸片，有《陋室铭》、《五柳先生传》等，都是从《古文观止》里精挑细选出来的。小小的文件夹里盛满了大大的爱。
第三件法宝便是邹老师的三寸不烂之舌了，就如当年的诸葛亮，凭一张嘴就说服了孙权，击退了曹孟德的进攻。每当有同学违反纪律，邹老师就会把那个同学说得哑口无言、无力狡辩；讲解小古文时，邹老师把意思讲得淋漓尽致，让同学们能深深地理解这篇文章的意思；最让我佩服的是邹老师讲道理时，总是能让我牢记于心，终生难忘。
我与邹老师朝夕相处已有一年多，他身上最大的闪光点是那一份对教育的热爱与执着。为同学认真付出，废寝忘食；为班级日夜操劳，不计得失。我们一定会在邹老师的引导下茁壮成长！
俗话说的好：严师出高徒。我就有一位严师。说这位老师严，一点也不为过。
这位严师浓眉大眼，那双大眼睛里透出一点点尖锐的光，使你不敢正眼看他。不知何故，严师有点弯腰驼背，走起路来一摇一摆，活像个营养不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威风。如果你想看严师笑一笑，简直比登天还难。有一次我们班上一位男生想逗“严”师笑一下，计划还没来得及实施，就被“严”师拉到办公室K了一顿，从此我们班的同学再也不敢逗“严”师笑了。
严师上课不许我们动一点，如果你想做一个小动作或者说一句多余的话，念头刚一产生都会被严师一下看穿，导致你计划落空。上严师的课精神就得高度集中，稍微一不留神，就会被严师“请”到办公室“教育”一下。
记得严师刚给我们上课，由于好多同学都不知道严师的脾气，所以上课铃响过，班里还乱得像个菜市场。严师一进门大喊一声：“你们都给我回到座位上去！”手又指着正在开演唱会的男生们说：“你们这是多才多艺还是瞎逞能啊，这是上课期间，不是你们的演唱会，回座位！”同学们都被严师的男高音吓住了，平时天不怕地不怕的男生，此时乖得像只猫，端端正正地坐在座位上盯着书本。
严师讲课时一切都得服从他，除了不能做小动作，还不能随便接话。我的同桌就属于那种爱接话的人，遇到这位严师就苦了他了。一次，严师正给我们上课，“当凸透镜距纸近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像……”“知道了！”老师的话还没说完，同桌就接了一句话，可怜的同桌哟，可惨了，严老师说：“这位同学请上来一下。”同桌知道严师的脾气，不得不上讲台，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育话”压得喘不过气来，只得一直点头。经过严师的大半天的演讲，同桌终于可以回来了，再看严师，好像什么事都没发生过。
其实，严师 “不是不笑，只是时候未到。”每当我们考试取得好成绩时，严师就会露出灿烂的笑容。我们都知道老师严是为我们好，虽然严得有点过头，但我还是喜欢严老师。这位严老师是谁？他就是我们的自然课老师——李严老师。“严师出高徒”这话一点也不假，在李老师的带领下，我们的自然成绩总是名列前茅。
我爱“严”老师。
描写老师的作文：邹老师的“三大法宝”
说起邹老师，还得从四年级开学说起。
我们换语文老师了。新来的老师是和姚老师一样年轻气盛、热情如火的女教师吧！我一直都是这么想的，可推开门的却是一个架着一副细框眼镜，脸上有些皱纹，穿得虽不时髦但却让人觉得神清气爽的男老师。他有嵇康之豪迈，上起课来，目光炯炯有神；有杜甫之满腹经纶，熟读《四大名著》，常用名言典故提示做人的道理；又如王冕之勤奋，每次上课，他都会早早地在门外等候。前一节课刚下课，他便走进来，把要抄的词语横平竖直、工工整整地抄在黑板上。阅读课上，邹老师与我们一样，也在聚精会神地读书，时不时拿起铅笔，圈圈点点。
邹老师给我们的第一印象是——读书之贤士。他的作风与其他老师有所不同。他有三件法宝。第一件我们称之为“命运判笔”，让我们闻风丧胆。其实，它只是一支装满红色墨水的钢笔，笔套因岁月的侵蚀和使用的频繁，失去了原来的色彩。每天，邹老师就握着它，仔细地批改我们的作业，不放过任何一个错误。有时，判笔下会飞出一个“优星”，也有时，判笔经过的地方满目红叉，这时，你只好灰溜溜地去订正了。
第二件法宝是“万能文件夹”。你可别小看它，里面装的东西可多着呢！有时，里面会装着一本语文书，上课时，邹老师便翻开它滔滔不绝、口若悬河地讲起来；有时，里面会装着一叠写着小古文的纸片，有《陋室铭》、《五柳先生传》等，都是从《古文观止》里精挑细选出来的。小小的文件夹里盛满了大大的爱。
第三件法宝便是邹老师的三寸不烂之舌了，就如当年的诸葛亮，凭一张嘴就说服了孙权，击退了曹孟德的进攻。每当有同学违反纪律，邹老师就会把那个同学说得哑口无言、无力狡辩；讲解小古文时，邹老师把意思讲得淋漓尽致，让同学们能深深地理解这篇文章的意思；最让我佩服的是邹老师讲道理时，总是能让我牢记于心，终生难忘。
我与邹老师朝夕相处已有一年多，他身上最大的闪光点是那一份对教育的热爱与执着。为同学认真付出，废寝忘食；为班级日夜操劳，不计得失。我们一定会在邹老师的引导下茁壮成长！
