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听、评李媛媛《9加几》有感

作者:第一作文 来源:未知 时间:2018-12-27 字体: 手机浏览
听、评李媛媛《9加几》有感

 李老师的课不是第一次听了。但是每一次听都有不同的收获,严谨的教学态度,精炼准确的教学语言,同学们积极的就学课堂,都是值得我们学习的。本次教研活动更有程校长的参加,评课更是让我受益无穷。

李老师对于该节课的教学目标,把握准确。本节课的每一个环节,都围绕着“如何利用凑十法计算9加几的”。让孩子们通过动手摆小棒,在操作中感悟新知,理解新知,掌握新知。

本节课的导入环节是用了复习旧知的方法,利用了“十加几等于十几”的算式进行抢答,让孩子感悟有10的算式,计算比较简便。数一数被分成两部分的乒乓球,红队是杂乱无章的12个,绿队是10个一盒多出来两个。比一比,看哪边数得快。让孩子感悟10能帮助我们快速计算。

在新授部分,先是让孩子们观察的主题图,但是在观察主题图的时候,我认为没有留足够的时间。当有孩子发现有三个小朋友在给运动员分酸奶,这时李老师进行了引导,让孩子们根据主题图说一说你都知道了些什么?孩子们的语言表达能力很强,最后由李老师进行了总结,“箱子里面有9盒酸奶,外面有4盒酸奶,一共有几盒?”开始的时候,有个别学生对于单位表达的不是很准确,李老师也进行了适当的引导,告诉孩子们酸奶应该用几盒来表示。这个引导,如果放在第一个孩子表达错误的时候,会减少后面孩子错误的发生。

但根据问题列出“9+4=?”的算式以后,李老师又进行了引导,“我们从前没有见过这样的算式,你知道怎样算吗?请同桌交流。”这个环节就又让又把问题抛给了孩子,让孩子通过观察思考解决问题。体现了以生为本的教育理念。有的孩子运用了数数的方法。也有孩子运用了我们即将要学习的“凑十法”来进行了计算。当有孩子说到关于“凑十法”的时候,李老师这时进行了适当的引导,让孩子把语言变得更加规范严密。“把外面的四盒酸奶放进箱子里一盒,箱子里变成了十盒,箱子外面变成了3盒,10+3就是13盒。” 当孩子们表述比较完整的时候,这时李老师采用了摆一摆小棒的方式,加深对于“凑十法”的理解。我认为这时候摆小棒既对本节课的内容进行了巩固,又让孩子们对凑十法有了更深层次的理解。当孩子理解后,李老师又规范了同学们的写法。

我认为李老师的教学环节层层递进,程校长,评课时所说的每一点,都值得我们细细推敲,认真学习。总之,又是收获满满的一次教研活动,让我的教学之路又多了一盏明灯。

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