一年级数学期中考试质量分析 两篇
一年级数学期中考试质量分析
一、试卷结构特点及学生答题情况分析：
试卷特点分析：
本次一年级上册数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。
学生答题情况分析
通过这次考试，发现学生存在以下几个问题：
1、书写不规范：
拿起试卷，看上去卷面挺干净，但仔细观察，会发现很多学生的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是考不好的主要原因。
3、理解问题能力较差：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法确定用减法还是加法。
4、学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
教学启示
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
一年级数学期中考试质量分析2
一、试卷命题分析：
本次试卷重点考查本学期所学的四个单元的内容，即10以内数的认识及加减法；分类和比较；认识图形。总体看试卷基础部分的内容难易适中，题量也比较合适。就是考考聪明的你考查的内容是等量代换和找规律。其中等量代换考查 内容偏难。
本次一年级数学试卷有六个大题：
（一）、填写得数和计算，考查学生的10以内的加减法口算能力，以及10以内数大小的比较。
（二）、填一填，这部分内容综合考查学生各个方面的能力，如规范地书写数字，数序，认识几和第几、长短，认识四种立体图形。
（三）、分类
（四）、用数学。。这一大题有4个小应用题，考查学生的综合应用能力，会用所学知识解决实际问题。有看图写四个算式，用加法、减法和加减混合解决问题。
二、全班成绩统计
两个班合格率、优秀率都是100%，平均分分别是99.67和98.71。
三、关于试题解答情况
试卷反映学生掌握较好的内容为：
1、直接写出得数。
2、两步加减法计算，比较数的大小。
3、规范地书写数字，数序，认识几和第几、长短，认识四种立体图形。
4、分类
5、用数学。
试卷反映学生存在的问题主要有：
1、计算时部分学生计算粗心，还有点学生漏做试题、漏写结果。
2、填一填3，个别学生不认真听老师读题，也有分不清左右的做错。认识左右是期中后的内容，在这里考孩子只能凭经验。
3、考考聪明的你的第1题，题目偏难，做对的较少。
四、教师教学反思：
1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题，漏写结果等现象。
2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学得扎实。
3、设计一些有价值的学习，再增加点趣味性，让学生喜欢数学。
4、在教学中多创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一起，引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间。
一、试卷结构特点及学生答题情况分析：
试卷特点分析：
本次一年级上册数学期中试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。
学生答题情况分析
通过这次考试，发现学生存在以下几个问题：
1、书写不规范：
拿起试卷，看上去卷面挺干净，但仔细观察，会发现很多学生的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是考不好的主要原因。
3、理解问题能力较差：在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法确定用减法还是加法。
4、学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。
教学启示
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
一年级数学期中考试质量分析2
一、试卷命题分析：
本次试卷重点考查本学期所学的四个单元的内容，即10以内数的认识及加减法；分类和比较；认识图形。总体看试卷基础部分的内容难易适中，题量也比较合适。就是考考聪明的你考查的内容是等量代换和找规律。其中等量代换考查 内容偏难。
本次一年级数学试卷有六个大题：
（一）、填写得数和计算，考查学生的10以内的加减法口算能力，以及10以内数大小的比较。
（二）、填一填，这部分内容综合考查学生各个方面的能力，如规范地书写数字，数序，认识几和第几、长短，认识四种立体图形。
（三）、分类
（四）、用数学。。这一大题有4个小应用题，考查学生的综合应用能力，会用所学知识解决实际问题。有看图写四个算式，用加法、减法和加减混合解决问题。
二、全班成绩统计
两个班合格率、优秀率都是100%，平均分分别是99.67和98.71。
三、关于试题解答情况
试卷反映学生掌握较好的内容为：
1、直接写出得数。
2、两步加减法计算，比较数的大小。
3、规范地书写数字，数序，认识几和第几、长短，认识四种立体图形。
4、分类
5、用数学。
试卷反映学生存在的问题主要有：
1、计算时部分学生计算粗心，还有点学生漏做试题、漏写结果。
2、填一填3，个别学生不认真听老师读题，也有分不清左右的做错。认识左右是期中后的内容，在这里考孩子只能凭经验。
3、考考聪明的你的第1题，题目偏难，做对的较少。
四、教师教学反思：
1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题，漏写结果等现象。
2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学得扎实。
3、设计一些有价值的学习，再增加点趣味性，让学生喜欢数学。
4、在教学中多创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一起，引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间。
