夏至时日又见花开

　　时令一到夏至，我顿觉空气里满是闷了，于是耐着热，又走入了绿荫中，我见到了一批花开。

　　头顶毛茸茸粉红细毛，那是芙蓉花开了；头顶一穗穗浅黄小苞，那是大叶女贞打苞了；将枝枝压弯顶着圆圆白色小球，那是百日红花苞成型了，那已经开放了的已经显示出玫红的色彩了，还有火红的石榴继续开着了。这只是我们的小花园里的花呢，就令我喜不自胜。

　　自从09年春搬到了这个院子里，这个小花园就已经存在了，这么多年，我都没有顾及到此，可是唯独今年，我能够欣赏这个小花园乃至整个学校里的花花草草，这种心情源自于一个大环境，首先是习大大创设的大环境是我安稳下来，这与前几年倡导的超常规，跨越式发展的大环境是不一样，同时产生的心境也就更不一样；其次得意于校长刘海涛的儒雅温和的小环境，这与以前几任校长快速高效抓质量的紧张空气是不一样，同时也就造就不一样的小环境；再就是我的内心在这样的环境中得到了净化，得到了升华，有人说只有澄澈的心境才能有空去观赏大自然的风景，做到看是满是山，看山不是山，看山真是山！

　　是呀，这近一年，在这样一个校园里，我决出了快乐，决出了惬意！

　　我没有和任何一个学生发生冲突，即使那些不学的学生，我也和他们发不起火来，因为我看到了他们学不进去的苦恼，其实在课堂上，最幸福的孩子是和老师一起合作，顺利完成学习任务的孩子，他们在和老师的一唱一和中体会到了学习的乐趣，同时也得到了优化成长，最不快乐的是那些跟不上老师节奏，还要在教室里规规矩矩坐着，貌似认真听课，实则神游天外的孩子，他们的心思不在教室，而在卫生区，在游戏中，在玩伴的圈子里，他们在教室里简直是受罪！

　　每当我讲完课，安排学生写作业的时候，我会在观察学生作业情况的时候，注意关注这些个早就掉队了学生，他们还得佯装会写的样子，一边胡乱地写着，一边斜楞着眼睛看着同坐的答案，每每这时，我会给他们鼓励的目光和善意的温笑，这样的次数多了，他们也就和我再也和我发生不了冲突了。

　　有了这样的生活，我除了备课上课外，我就有更多的心情来看看书，赏赏景了！

　　这些个花儿，它们何尝不是我的学生呢?它们的不同色彩，不同形状，不就是孩子们不同的个性不同的个体吗？

　　无需用成绩这唯一的标准衡量学生，我们要在主要抓学习的大环境下尊重个体的差异！

　　夏至时日，又见花开，花园的美好，来自于不同的花开，观此景象，意识中又一次提醒我，紧张的期末复习中，莫要看不惯那些厌学的学生，因为也正是这些学习的绿叶才能衬托出学花的艳丽芬芳！