我爱好文学，我写的文章好让喜欢看杂文的领导看，喜欢看杂文的领导都是好领导。心不黑，人不贪。在我心里是一位好领导。领导看了我写的文章，都夸我是一个人才。领导越夸我，我越写。有的领导要跟我交朋友，我拒绝了，领导和员工永远不能平起平坐，我希望领导永远是领导。如果说我是一个人才，那么我就是自学成才的人。我的失败与老师有关，我的成功与老师无关。我的才华在学校被老师埋没了，我的才华是走向社会扒出来的，我的能力是社会培养的，社会是一所好学校。在打工的路是，我非常感谢清华，感谢北大，以及社会上帮助过我的好心人。

我爱好文学，我写的文章不让不喜欢看杂文的领导看，不喜欢看杂文的领导几乎都是贪官。贪官不是没时间看杂文，而是故意不看杂文。看杂文心就不黑了，人就不贪了。不看杂文，到了法庭上可以理直气壮地说自己不董法，不董法的领导都知道抓法律的漏洞，法律的漏洞不受法律保护，再大的官也不能一手遮天，法律面前，人人平等。任何人犯了法，都要受到法律的惩罚。贪官在办公室里不看杂文，到了监狱想看杂文已经晚了。犯错可以改正，犯罪只能坐牢。

校长，看了这封信，请培养孩子的素质。“素质教育的提出，无疑是教育改革上比较成功的一大突破。教育如果不注重人的素质培养，教育意义又何在呢？”

素质教育比应试教育重要，培养孩子的素质，这不仅是我的心声，也是其他家长的心声。如果学校培养出来的人才只会打工，不会创业，那么毁掉的不仅是孩子的前途，还有国家的前途。国家的前途在孩子手里，孩子的前途在教育工作者手里。我希望学校培养出来的人才不仅有学历，还要有能力。

校长，如果每个年级有两个班，我希望两个班用不同的方法教育孩子，一个班是应试教育，培养成绩；另一个班是素质教育，培养能力。如果条件不允许，我希望把学生分为两组：一组培养成绩，另一组培养能力。但是我要提醒校长，不要让老师当着成绩好的学生批评成绩差的学生；不要让老师当着成绩差的学生表扬成绩好的学生。接受教育，孩子平等。在没有看到成就之前，谁都不知道打破世界纪录的是优生还是差生，差生也能创造惊人的奇迹。

校长，我支持素质教育。当孩子的能力和学历发生冲突时，我希望学校培养孩子的能力，而不是学历。学历是一张纸，代表着过去；能力是通行证，能走向世界。

应试教育是起点，素质教育是终点。起点代表着过去，终点代表着未来，过程代表着现在，现在努力是为了迎接未来。

校长，我们一起打倒应试教育吧！我希望素质教育能站住！

祝教育改革成功！

给校长的一封信

 广东省深圳市福田区 竹林小学六〈四〉班 唐智俐 敬爱的校长：
 您好。
 我是一名少先队干部，平时有很多话想对您说，但一直没有机会。今天，借作这篇文的机会，我就向您说了吧。
 说什么呢？那就是我们的作业太多了，压得我们几乎喘不过气来。记得一二年级的时候，我们上完课，就来到操场上，在大树底下游戏。阳光透过树叶的缝隙撒下许许多多的“星星”，幼稚的我们，不停地数着，却怎么也数不清，真是有趣极了。音乐课，增添了我们的生活情趣；体育课，增强了我们的体质；图画课，更增添了我们生活的色彩。那时候多么快乐呀！我们不但学好了知识，而且玩得快乐。但谁想到，当我们升上五年级后，生活就完全变了。每天老师就像拧发条那样，把我们的生活安排得紧紧的。语文、数学，背呀，写呀，够受的了。可老师还要布置大堆的课外作业。下课了，我们多想在操场上跑一跑，活动活动，轻松一下，但老师却仍然把我们关在教室里，做课外作业。有时还把音乐、图画、体育课撤掉，让我们做作业。学校生活真是太单调了！回到家也如此，家庭作业就像一座座小山，搬了一座还有一座，每天都做到11点钟，有时甚至更晚。我们怎么吃得消呢？唉，作业就像一个鸟笼，我们就像笼中鸟，永远也飞不出铁笼子。
 校长，您知道吗？我们虽然是五年级学生，在小同学面前可以说是大哥哥、大姐姐了，但我们毕竟还是一个小孩子。每天几小时的课，加上堆积如山的作业，压得我们喘不过气。当大人们都已进入梦乡的时候，我们还在灯下埋头写作业！我知道老师这样做都是为我们好。五年级是个拼搏的阶段，老师多布置作业是想让我们把知识学扎实，顺利地进入中学大门。但我们更需要多姿多彩的生活。我多么想到大自然中去探索，多么想听一听《蓝色多瑙河》，多么想绣一只可爱的小花猫，多么想……但作业的绳索绑住了我。陈校长，在此我向您提一下建议：让老师不再布置太多的作业，组织一些文体活动，在活动中教知识，能让我们在玩中学到知识，那该多好啊！
 校长，您的工作一定很忙，我不再打扰您了。但我还是希望您能在百忙中抽出一些时间看看这封信，帮我们打开“鸟笼子”，让我们自由地飞翔。

 此致

敬礼

少先队干部唐智俐


 

给校长的一封信

亲爱的校长:
想像一个理想的校园，到处栽满花、草，这里没有升学压力的束缚，也没有现实生活的捆绑，你随处可以听闻孩子们的嘻笑声、琅琅的读书声，有如一个个美妙的音符，充斥在整个空间里，共谱成一曲动人的交响乐。
环境会对学生造成很大的影响，一个好的学习环境绝对少不了植物的栽培，透过植物，学生可以有机会接触大自然，了解上帝造物的奥妙，并借着栽种植物，提醒同学保护地球的重要性，在陷在全球暖化的危机中，得以用我们微薄的力量，为地球贡献些什么。此外，植物也象征着各种的节操，徜徉在草木之海里，同学们可自比为陶潜，学习他那“不为五斗米折腰”的高尚情操，感受他那“采菊东篱下”的闲适心境，又或者化身为周敦颐，学习他那细腻的观察力，静观芙蓉，体会那“濯清涟而不妖”、“出淤泥而不染”、“亭亭净植、不蔓不枝”集所有优点于一身的完美品格。 期许校长可以将校园绿化，借着学生的手，播下希望的种子，布满校园。由一年级洒下的种子，经过三年同学无微不至的照顾，必成长、茁壮，过程中也许遭遇瓶颈、挫败，但这些挫折更可淬砺同学们的心志，培养更豁达的人生观，造就孩子们成功的道路。 想像终究是想像，必得要经过落实才能成为现实。殷切企盼校长可成为推动梦想的那一双手，让想像不再是想像，让这完美的梦想可以确确实实的实践在校园中。 
此致
敬礼
一个关心学校的学生
2014年5月5日