我与语文（记叙文）
我与语文朝夕相处，天长日久，成了好朋友。朋友，也许你不明白，会问我：你与语文有什么交情，怎么会成为朋友呢？下面就让我说给你听吧。
我们学校这个学期开学不久，为了让我们更好地学习语文，特别从深圳教科所请来了一位叫亚夫的老师，给我们上了一堂特别的语文课。他讲的内容是中国的语言文字。他说：“中国文字的最大特点是字形同理，字音藏义。我们很多人是认字的文盲。”有个同学举手发问了：“老师，会认字怎么叫文盲？”亚夫老师看了看那个学生，然后说：“所谓认字的文盲就是认字不识字啊……”那个发问的同学一头雾水“怎么，认字和识字还不是一样吗？”“是啊，如果不相信我当场考考你，好吧？”“您别出太难的了……”“常见的问题。”他接着飞快地在多媒体的投影仪上打出‘崇高’二字。他问我们：“你们经常在作文里说要树立崇高理想。你们说说看，这个崇高的崇字。我们祖先在造字时为什么要造成这个样子？”亚夫老师看了看大家，没有一个人能回答。他继续说‘崇’字是宗族的宗字上面一个山，‘宗’是列祖列宗。在列祖列宗之上的一座高山，才叫崇。我们老祖宗造字时就是寄托了对后生晚辈的殷切希望，希望后生晚辈个个出类拔萃，成为列祖列宗之上的一座高峰，而不是用‘从’字代替，‘从’是跟从，或者随从，这不是祖先的初心。
“啊！原来是这个意思……”同学们一片赞叹声。
从那以后，我就把语文当成了朋友。成了朋友以后，就对语文刮目相看了。对自己，也就多了一个任务，并且在心里设立一个路标：学语文力求做到“不仅认字也要识字。”做晚辈，更要志存高远，立志成为列祖列宗之上的的一座高山。
作者：深圳市龙华新区三联永痕学校六年级（4）班肖欢
我们学校这个学期开学不久，为了让我们更好地学习语文，特别从深圳教科所请来了一位叫亚夫的老师，给我们上了一堂特别的语文课。他讲的内容是中国的语言文字。他说：“中国文字的最大特点是字形同理，字音藏义。我们很多人是认字的文盲。”有个同学举手发问了：“老师，会认字怎么叫文盲？”亚夫老师看了看那个学生，然后说：“所谓认字的文盲就是认字不识字啊……”那个发问的同学一头雾水“怎么，认字和识字还不是一样吗？”“是啊，如果不相信我当场考考你，好吧？”“您别出太难的了……”“常见的问题。”他接着飞快地在多媒体的投影仪上打出‘崇高’二字。他问我们：“你们经常在作文里说要树立崇高理想。你们说说看，这个崇高的崇字。我们祖先在造字时为什么要造成这个样子？”亚夫老师看了看大家，没有一个人能回答。他继续说‘崇’字是宗族的宗字上面一个山，‘宗’是列祖列宗。在列祖列宗之上的一座高山，才叫崇。我们老祖宗造字时就是寄托了对后生晚辈的殷切希望，希望后生晚辈个个出类拔萃，成为列祖列宗之上的一座高峰，而不是用‘从’字代替，‘从’是跟从，或者随从，这不是祖先的初心。
“啊！原来是这个意思……”同学们一片赞叹声。
从那以后，我就把语文当成了朋友。成了朋友以后，就对语文刮目相看了。对自己，也就多了一个任务，并且在心里设立一个路标：学语文力求做到“不仅认字也要识字。”做晚辈，更要志存高远，立志成为列祖列宗之上的的一座高山。
作者：深圳市龙华新区三联永痕学校六年级（4）班肖欢
