初中生怎样写好作文(2)
3、思考、分析观察阅读得来的直接和间接的材料，形成个人的某种见解、观点。
我们在观察中，感受到外界现象，会产生一种心理活动，或激起一种情感，或有自己的认识看法。这种情感、认识对写作来说是极为重要的，有了自己的感受才能写出独特的文章，才能感染别人。因此，我们在观察中要善于捕捉这种感受，有一点苗头就紧紧抓住，反复仔细体味，尽力扩大感受力。有了感受还应及时记下来，以免稍纵即逝。
在阅读中得到材料后，还必须进行一番分析、研究，经过自己头脑的深入思考，从而取得新的认识，形成新的观点，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。这些认识、观点、看法也是写作的材料，在写议论、说明、应用文章时有重要作用。
我们对观察到的某些情景，有时还必须通过想像、联想，去扩展生活的图景，丰富写作的材料。例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特征，联想到具有类似特征的农民。作者在写蜜蜂的同时也描写了农民。通过联想把对蜜蜂的描写加以深化。许多借物抒情、托物言志的文章都是这种联想的运用。因此，想像、联想也是获得材料的一种重要方法。
三、怎样积累材料
我们通过观察、阅读、分析研究获得的材料，就在头脑中留下了印象。为了便于以后写作，我们应该把这些材料积累起来，储存起来。
积累材料的方法很多，应根据积累的内容恰当地选择。
1、对观察到的内容及观察时的感受，可采用记观察日记的方法进行积累
作为中学生应该养成记观察日记的习惯。这样做，不仅把观察到的材料积累下来，还可以培养自己的观察力，养成良好的观察习惯。在写观察日记时，要用恰当的语言来表达自己的观点。这实际上已经在训练写作了，长期写下去，材料丰富了，遣词造句的能力也就提高了。
2、用各种方法进行积累
阅读书籍、报刊、文献得到的材料及对材料分析进而形成个人的见解，可用笔记、卡片、剪报等形式进行积累。积累的内容有：
(1)语言积累：如精彩的词语积累、识字量的积累、词汇量的积累、生动的描写、精彩的句子、特殊的句式等。
(2)技巧积累。
(3)思想积累：如系统的理论、新颖的观点、深刻的分析、精辟的见解等。
(4)事例积累：如有意义的事件、史实、精确的数字等。
(5)警句、格言的积累：包括谚语、俗语、格言、警句、名人名言、参考联等。
(6)个人的见解、心得、感想的积累。
用笔记、卡片积累有摘录式、提要式、心得式、索引式四种。语言积累、事例积累、思想积累、警句格言的积累都适用摘录式。将书籍、报刊中与自己学习、工作、研究有关的重要内容摘录下来。摘录时要一字不漏，连标点符号也不可遗漏或标错，还要写上作者和出处，注明摘录的书籍名称及页码。摘录的内容要分成几项，按项摘记。例如中学生可按刻苦学习、树立志向、团结奋进、艰苦朴素、遵守纪律、坚持锻炼、爱国爱民、讲究文明、尊敬师长、注意方法等内容去摘录。技巧积累、思想积累、事例积累适于运用提要式。提要式一般用于长的篇目，不能全文摘录，只要记摘要点就可以了。心得式是对别人的见解、心得、感想适用的一种笔记形式。索引式是对记过的笔记、卡片进行编排、整理、列出索引，以备查找。
四、怎样对待观察与写作的关系
观察是写作的基础。不会观察，就谈不上会写作。生活就像是一个作文材料的宝库，而打开宝库的钥匙是观察。你如能对生活进行认真的观察，就拿到了宝库的钥匙，里面有无穷无尽的材料供你选择。观察是写作的门径，只有首先学会观察，才能谈得上可以学会写作，所以应该学会观察。
五、怎样正确地观察生活
1、抓住事物的特征
人们常说：世界上没有两片完全相同的树叶。世界上的事物各种各样、千姿百态。各种事物都有区别于其他事物的标志，即这一事物有别的事物不具有的东西，这就是该事物的特征。观察的目的就是要抓住事物的这个特征。
观察时要善于抓事物的特征，即从人的个性，事物的差异，准确地认识和把握事物。例如《春》这篇文章，作者在写春雨时，就抓住了春雨的细、密、多的特点。这说明作者在观察时注意辨别春雨和其他季节的雨的不同点。《在烈日和暴雨下》中也写到了雨，那是夏季的一场暴雨。而作者则着重地描写了暴雨的急、猛、大的特点。可见春雨和夏日暴雨是不同的，而两位作者都是善于在观察中抓事物特征，我们要学习这种观察的方法。
2、要选好观察点。
观察点，是观察者观察事物的立足点，也就是观察者所处的位置和角度。每一个事物从不同的角度看，都有不同的特点，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”要了解事物的全貌，就常常需要从事物的各个侧面进行观察。
观察人物时，由于观察者与被观察者的关系不同，采取的态度，产生的心理，对被观察者了解的程度也就不同。例如《一面》一文中鲁迅的三次观察，各不相同。第一次，作者是在不知道观察对象就是鲁迅，而在室内光线很暗的情况下观察的。因此，观察得较粗略，作者只注意到瘦、年龄、长衫的色彩、烟嘴上的亮光这些特点。第二次，鲁迅走近了，就看得较清楚，作者观察到其脸色、精神面貌、头发、胡子等特点，这是鲁迅的脸上的特点，观察得细致多了。第三次，鲁迅把值三块二的书，以一块钱的价格卖给作者时，作者忍不住地惊异，要仔仔细细看看这是什么人，为什么对“我”这么好。因此这一次观察不仅仔细，而且抓住人物最突出的特征，也就认出了这个人就是鲁迅。三次观察的距离不同，情况不同，观察到的内容也就不同。
观察景物，可以从一个固定点，从一个静的角度去观察，也可以移动观察点，从运动的角度去观察。观察的位置，有远近高低之分，观察的角度有俯仰、反正的区别。例如《社戏》中，初看赵庄的戏台，距离较远，而且是黑夜，只见戏台搭在临河的空地上，和黑夜模糊在一起，分不出界限；当船走得近了，可以看出台上的人物，红红绿绿的动；再近就能看到人物的样子了。再如《吴门桥》一文：“从船上望去，蓝天碧水之间，像出现了一条长虹。停步吴门桥顶，就像站立于水空……脚下的水气拂着你的衣裙，你就会感到出尘脱俗，飘飘欲仙。”观察步不同，感受就不一样。
总之，观察点是多样的。观察点不同，反映事物的特征就会不同。但这些特征并不一定都是事物的本质特征。我们要精心选择最佳的观察点，用最佳的角度去观察，抓事物的本质特征，才能反映对其独特的发现和深切的了解。另外观察应天天坚持，观察后还要认真记观察日记，把观察的内容积累下来。
六、怎样正确运用观察的方法
观察的方法是很多的。恰当地运用观察方法去观察，能使你们准确、细致、快速地把握观察对象的特点。怎样正确运用这些方法呢？
1、全面观察和局部观察
全面观察就是观察事物的全部，了解事物的各个方面的特点及各个方面之间的关系。例如对人物全面观察，就是观察人物外貌、性格、语言、身份、品德等各个方面。而局部观察是对事物的某一部分或某一方面的观察，如只观察人物外貌或事物的某一段落、某一细节。全面观察可以使我们对事物有一个整体的全面的了解；而局部观察可以使我们细致、具体地了解事物。两者互相补充，就会使我们既全面又具体细致地了解事物。
2、定点观察和动点观察
定点观察指观察事物时，从某一个固定观察点上去观察事物。动点观察指移动观察点，从运动的角度去观察。观察点要随观察者的行踪而定。
定点观察和动点观察都要根据观察的需要来决定。
3、对比观察
对比观察是指在观察两个事物时，把两个事物进行对比，借此认清事物之间的差异，了解两个事物特殊的属性。如《故乡》中的少年闰土和中年闰土的对比，反映了闰土的巨大变化，使文章的主题突现出来。
4、在观察比较复杂的事物时，要在事物中的出其主要方面、主要部分和次要方面、次要部分。
对主要方面、主要部分进行细致观察，才能准确地把握事物的本质。另外，观察中还要注意主次之间的关系，摘清次要方面的如何衬托、补充其主要方面或主要部分的。
5、层次观察
事物是有层次的，有表里之分，有现象和本质之分，有形式和内容之分。人也是有层次的，有外貌和性格的关系，有行动和思想的关系。在观察中，要通过对事物的内部、本质、内容。如通过对人物的外貌、语言、行动去了解人物质个性、心理、思想品德，使观察由浅人深，使我们对人和事物的了解更深刻、更全面。
6、细节观察
细节就是事物的细微末节。细节看似微不足道，却能够以小见大、准确无误地反映事物的本质、人物的思想性格，给人以深刻的印象。观察要善于抓住反映人或事物的特点的细节，要精心、细致、具体入微，这样在写作时才能真实、准确、具体、生动、鲜明地将事物反映出来。
七、怎样观察人物
我们生活在海洋里，每天都要接触到各种各样的人，写文章也要写到人物。只有了解人物、熟悉要写的人物，才能把人物形象、性格写得生动、具体、鲜明。观察、分析、研究人物的是写作的一项基本功。怎样观察人物呢？
1、观察人物应选好观察对象
我们平时见到的人很多，不可能把每一个人物都仔细观察，而应该选好观察对象，进行有目的、有重点地观察，才能取得良好的观察效果。
首先，应该选择自己熟悉的人物去观察。父母、老师、同学，经常和我们在一起，但在写作时，有人却说不出他们有什么特点，写不出有关他们的文章来。这是由于平时缺乏有意识地观察和分析造成的。先观察最熟悉的人和我们接触的机会多，时间长，有利于我们全面地、经常地、细致深入地观察。
其次，应选择典型人物进行观察。所谓典型人物，就是有代表性的人物。典型人物身上能够更集中、更明显地反映出同类人物的共同特征。观察和描写典型人物，也能鲜明而真实地反映出社会的某些特点和弊端，使刻画的人物有宣传的价值。如《我的老师》一文中，魏巍只写了一位老师，这是作者“最难忘的”一位，这就是典型。蔡芸先生身上具有其他好老师共同的特征，通过对蔡芸芝先生的描写，也就赞扬了热爱儿童、热爱教育事业的所有老师的品德。
2、观察人物应抓住人物特征，从语言、行动、外貌、心理、表情等方面去观察人与人的长相、身份、性格、气质、品格、经历都是千差万别的。
每个人都有不同于其他人的特征，我们观察人物就是要找出“他”这个人的不同于其他人的特征，这些特征反映在人物的语言、行动、外貌、心理、表情等方面。观察人物时就要着意找出“他”这个人独特的不同于他人的行动、语言、心理等。
有的同学不善于抓住人物特征，写人物外貌，无论写谁，往往把他(她)的脸、眼、鼻子、嘴、耳朵、身材全写一遍，而每一处又都是最普通的。这实际上只告诉我们他(她)长了一双眼睛、一个鼻子、一张嘴、两片耳朵等等而已。这样的人还有什么特征呢？因此观察要抓人物最有特征的地方，使“这个”人物和其他人物区别开来。这样写出来的人物才会使读者获得鲜明的印象。
3、观察人物的细节
人物的细节指人的行动、语言、心理、肖像、神态等细小、具体的环节。它能准确反映人物的思想性格，表现生活的多姿多彩。捕捉细节的能力是观察能力的一种表现，只有通过观察细节，才能真正培养出观察能力来。
观察细节能使我们形象地、准确地把握人物的本质，为我们描写好人物的形象性格打下基础。写作中选取人物性格发展中最具特征的细节描写，是使人物性格得以突出的重要手段。它能起到以一当十、画龙点睛的作用，所以观察人物时一定要注意对其细节的观察。
八、怎样观察景物
景物就是自然环境，指山川原野、日月星辰、气象季节等自然景象。景物在文章中的作用有两点：一是以景物作为描写的主题，以歌颂山川的壮丽和大自然的秀美，如游记、写景散文等；另一点是起辅助作用，交代人物活动的场所，渲染气氛，推动情节发展，衬托人物性格。例如《在烈日和暴雨下》对烈日和暴雨的描写，对表现样子所受到的痛苦，就起到了很好的衬托作用。
1、安排好观察顺序
观察景物主要按方位或时间的顺序观察。或按远近，或按上下，或按左右，或按前后。如《老山界》中描写夜景的一段文字：
“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前，四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”
作者的观察是由星星到山峰，再到山谷，再到身边，顺序是由上到下，由远及近。除了按方位、时间顺序，也可以按参观浏览路线观察，或按时间的顺序观察同一景物在不同时间的变化。
2、应变换角度，多方面、多层次地观察景物
由于观察的角度不同，看到的景物也会是不同的。对于同一景物可以变换着角度观察，或远视、或近视、或仰视、或俯视，这样景物的形象就会变幻多姿，使我们对景物有一个立体化的印象。
3、要抓住景物的特点，多方面了解景物
任何景物都有其自己的特点，观察中要从景物的色彩、形态、质地、动静、音响等方面抓特点。把此时、此地、此景的形象刻画出来，使人如见其形，如闻其声。例如《从百草园到三味书屋》中的一段文字：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”作者抓住色彩、形态、质地、动作等特点描写百草园的景物，生动地表现了百草园的无穷趣味。
九、怎样观察事件
1、观察事件要注意事件的全过程
事件有时间、地点、人物、发生发展的原因、经过、结果六要素。观察中要抓住六要素顺着事件发展的整个过程进行观察，弄清楚事件的来龙去脉，完整地了解事件。
在观察过程中，特别注意观察事件中的因果关系。事件的发生、发展、结果无不有其原因，观察时就要搞清楚这些因果关系。只有这样，在写作中才能做到心中有数，巧妙构思，周密安排。例如《第二次考试》一文中，由于陈伊玲初试时成绩十分优异，考试委员们认为她是合乎条件的考生，而复试的失败，令苏林教授感到不解，到陈伊玲家去，了解她复试失败的原因。作者正是巧妙地处理了这种因果关系，才使文章环环相扣，令人读来余味无穷。
