没有谁是“差等生”

每个老师在自己的教学生涯中都会经历很多班级，而不管你愿不愿意，每个班级里的学生总会被划为三个等级：优等生、中等生、差等生。中国的教育依然是以分数论英雄的时代，不论出于何种原因，老师们总是对成绩差的学生印象很差，这种教育也使其他学生对于“差等生”敬而远之，从而给这些孩子贴上“奇葩”的标签。

    可是这些“差等生”真的差吗？真的就是不学无术吗？每个人都有自己的禀赋，并不是每个人都擅长在试卷上得到很高的分数，有的孩子的天赋在音乐、绘画、体育，甚至是“不务正业”的游戏上，他们也在寻求上进。

    而我们做老师的习惯了对他们的批评和训斥，却忽略了他们渴求上进的光芒。最近我发现一个现象，越是“差等生”，见到老师越主动打招呼，越主动去帮老师去做一些事情。我仔细思考，这不就是他们心的呼唤吗？他们希望看到老师的微笑，渴望得到老师的认可。

    “天生我材必有用”，没有人是“差等生”，老师应该赏识这些孩子，尽职尽责，带给他们美丽的憧憬和对未来的信心。