我心目中的化学老师作文500字
总认为教化学的老师是戴眼镜的，瘦瘦的，高高的，而且总是板着个脸，这是我以前对化学老师面貌的定格。因为总板这个脸，感觉有点害怕。
在课堂上，他高效率的讲着课，讲的很清楚易懂，下面的同学也很认真地听着，也许是看着他那张脸才做的如此乖巧，偶尔来点冷笑话，活跃活跃气愤，同学们精神打起来，他接着板着脸上课。（建议以后对我们严点，不过少发脾气，这是无畏的伤身。）
在实验室里，同学们依然很规矩，他那张死板的脸渐渐放开，很耐心的教下面的学生，因平时的严格要求，同学们并不因老师的的脸放开而得一寸长一尺，也积极的配合着，师生之间交流融洽。
在课外，已不是所谓的师生关系，老师和同学从学习谈到生活，从古谈到今，像个朋友似的，老师好像完全变成另一个人，很像一个无知的小孩，和我们一起疯。（这一点你做的再好不过了。）
终于写完了，总的给你的意见就是再严格点。
你说写完后写上自己的梦想，我的梦想就是做一个真正的人。（表说我疯了）还有，交很多五湖四海的朋友。梦想不像理想，我可以做梦，所以还有个梦想就是有一天能碰见外星人。（嘿嘿）
第2篇：我心目中的学而思老师
我五年级为了奥数杯赛考试，报名参加了奥数竞赛班学习，可是我没有奥数基础知识，根本听不懂老师上课讲的内容，下课也不愿意问老师，所以我的奥数很差，因为我觉得它极其的枯燥，所以非常讨厌它。可是我有了两位奥数老师后，对奥数的看法和感觉变了，他们分别是王锐老师和冯春海老师。
五年级上学期我第一次来到学而思上课时，是王锐老师教我。我不想学，便漫不经心地听讲，有时上课还打瞌睡，但是我后来没法漫不经心地听课了，原来王老师上课时喜欢把《喜羊羊与灰太狼》还有其他的故事跟一些数学题掺在一起，让我们好理解，同时也让我对上课产生兴趣，下课会给我们出脑筋急转弯或笑话，课堂气氛很活跃，我渐渐地喜欢上了奥数，奥数成绩也慢慢好起来了。
我考进超常班后，是冯春海老师教我。尽管讲得很快，但是我依然能够认真听，因为他讲课也不枯燥，而且我有什么不懂的问题他总是耐心地仔细地讲，所以我对奥数的感觉越来越好了。
在两位老师地教导下，我在学校的数学成绩也更厉害了，在小升初的面试中，我的英语发挥失常，但因为奥数成绩很好被一所学校录取了，所以在我心目中这两位老师是学而思最厉害的老师。
上海交通大学附属小学五年级：许世豪
第3篇：我心目中的老师
每个人心目中的老师都不一样．有的认为是温柔，有的认为是慈祥，有的认为是漂亮。而我心目中的老师是那么体贴、关心和辅导学生,帮我们将勤补掘．在我的心目中，我认为我们班的班主任梁老师是这样的人。
我记得有一次，数学老师没带那的值日教师卡，而那天又刚好是她值日。于是，梁老师就把她的教师卡借给了梁老师。郝老师就一直把那面值日教师卡显示出来，把有梁老师的资料的那面盖着。可是，当她来到我们班的门口时，我们发现了那张卡上有梁老师的个人资料。我们就问郝老师为什么那张卡上有梁老师的资料。郝老师就一五一十地把整件事说给我们听，还叫我们不要把这件事说给别人听。我们答应了郝老师。
还有一次，有几个同学没做作业而被老师骂，而梁老师就让他们放学后到办公室去慢慢做作业，梁老师亲自来辅导他们，留了很长时间才做完。从那以后，他们再也不敢不做作业。
自从梁老师来教我们后，我们在什么比赛中都没有再拿到最后一名。我从心底里很佩服梁老师。
从这些事中，我知道了郝老师是一个容易忘记带东西的人，而梁老师是个乐于助人的人。她是那么体贴、关心和辅导学生,总是用特别的方法来教导我们。让我们每个人都能发挥到我们自己的才能，并运用到一些事中。
第4篇：我心目中的老师
我心目中的老师是这样的，她是一位和蔼可亲的老师，有的时候老师会变的很严肃，也有时会变很有爱心。
我的老师，我觉得她是世界上最可亲的人。她讲的故事是那么生动有趣，她讲的课是那么浅显易懂，她那双和蔼的眼睛总是笑眯眯地望着我们，还有，她总是看那么一本本厚厚的书…。可是，不知为什么，她总是把作业盯得那么紧，每当这时候，她那双笑眯眯的眼睛就会变得那样严肃，常常逼得我不得不趴到那张桌子上重新再写。
一天清晨，上课铃声响后，同学们立刻走进教室，静静地等待于老师来上课。这节是数学课，可是等来的却是代班的老师。他告诉我们，于老师病了，正在医院里看病，所以不能来，这节课就临时由他来代。老师给我们发了张大卷子让我们做。
我们一听这消息，心里可着急了，尽管学校给我们派了一名代课老师，但是在我们心目中，谁也代替不了于老师。我心想：我们一定不能为于老师丢脸，一定要好好的让她养病，好好让他休息，所以整天我十分认真，专注地听老师讲课，连平时那些上课捣蛋的同学也安静下来，认真听讲。
第二天，一大早于老师就带病坚持来上班了，因为她放不下班里的59个孩子，这就是我最喜爱的老师，有蜡烛一样的精神，燃烧自己照亮别人。
这就是我心目中的老师。
金家街第二小学四年级：朱铭基
第5篇：老师心目中的好学生，学生心中的讨厌鬼
B是一个学习很好的学生，他总是得到老师的表扬，但是同学们都很讨厌他，他一个朋友都没有。这是为什么呢？
镜头一—下课了，除了B留在教室里，同学们都去玩了。小明忽然回来一把抱住B，说：“哥们，那么认真学习呢！”B说：“我在攻克数学难题呢！”小明看了，就说：“这道题我不会，你可以给我讲解一下吗？”B这下无语了，想：这道题数学考试会有，小明的数学成绩本来就跟我不相上下，我如果给他讲解了，他考试成绩不就比我高了。想到这，B说：“其实我也不会。”小明便走了。
数学考试过后，成绩知道了，全班就只有B是满分，第一名。小明气愤地指着那道题，问B：“你不是不会吗？怎么做出来了？”B理也不理小明，反正第一名他已经拿到了。小明指着他说：“算我瞎了眼，交了你这种朋友！”
镜头二—小欣和B一起走，遇到一条流浪狗，小欣同情地说：“真可怜啊！”流浪狗“汪汪”地叫了两声，小欣想买一些饼干给狗吃，才发现自己根本没带钱。小欣对B说：“B，你可以借我一些钱吗？”B的脸上流露出了不情愿，说：“你要借钱给这条流浪狗买东西，太浪费钱了，刚好我没带钱。”小欣只好告别小狗走了，B头也不会地走在前面。突然，有一些东西从B的口袋里掉出来了。“B，你掉东西了！”小欣边跑过去边喊道，看到那些东西，小欣一愣，掉的竟然是钱，一张耀眼的50块人民币，表现出了B的冷酷无情。小欣感到可笑，几年的同学情谊，竟比不上50块钱。
又发语文试卷了，语文老师微笑着说：“同学们，这次我们的考试每个人都考得特别好了，特别是B同学，有拿了第一名。老师感到很高兴，我很喜欢B同学，他是一个好学生，同学们都应该向他学习，请为他鼓掌。”没有一个人鼓掌。老师奇怪的说：“同学们，你们为什么一动不动？”同学们异口同声的说：“老师，我们讨厌B。”
初一:龙思琪
--700字
第6篇：我心目中的好老师
我的脑海中不停地闪过都是的影子。我们的老师是那么和蔼可亲，那么平易近人。在我第一次看到她时，她的亲切、平易近人，使我的心一下子踏实下来。在我的脑海中，珍藏着一个微笑，望远滋润、温暖着我的心田。老师，是您教会我们做人，是您告诉我们宽容待人，善待他人。老师教导我们这些，是希望我们长大迈进社会的大门时能够做一个实实在在，朴素而大方的好人，人无完人，但要昼做到十全十美，令自己没有太多的遗憾。
老师，您那么辛苦，像蜡烛一样，默默地燃烧自己，直到耗尽自己毕生的心血，您对教育事业，对孩子们的一颗热爱之心打造出一个个奇迹般地神话。
在教师节这个特殊的日子里，老师，我真诚地祝您节日快乐，也想向千千万万像您一样的老师道一声：“老师，您辛苦了。”同时把这首《感恩的心》送给您：“感恩的心，感谢有您，伴我一生，让我有通气做我自己……”
您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批一批革命事业的接班。您像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像一支白色的粉笔，牺牲自己的一切，留下了知识；您像一位辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。
老师啊！回想当初，您把我从家长手里接了过来。那时，我是那么不争气，是个爱哭、爱闹的小辣椒、小淘气。您对我无可奈何、不知所措，只是用严厉的口气教导我。您说的话，我已不记得，但是，您皱紧的眉头，脸上的表情十分严肃，如今我一清二楚地记在脑海里。对于您的神情，我只是似懂非懂的点了点头。
在您的辛勤培育下，我渐渐得懂得了、明白了。我举起了右手，在红旗下宣誓。啊！我成了一名光荣的少先队员。是你，教我们爱祖国、爱人民；是您教我们学语文、学数学。您像辛勤的园丁那样，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥……让我们长成了一棵棵健壮的小树。
现在，我长高了、长大了，知识也丰富了。我再也不淘气、不顽皮了，也不因为和同学们的矛盾而到您那儿瞎告状了。看着我一天一天地长大、懂事，您心里也特别舒畅。但发现你的额上长了不少皱纹，我心里那种歉意之情油然而生。
每当我想起您的一举一动时，我总会想起您教我们的歌曲：“静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间……”
您是我心中的一颗灿烂的明珠，您对我的教育和培养，我会永远铭记在心。在这里，我只能对您说一句：老师，您辛苦了！！！！
--1000字
第7篇：我心目中的好老师
我心目中的好老师就是教我们语文的沈老师。
沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。
沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个“龟”字，沈老师慢悠悠的说：“就剩一个‘龟’了，龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来，沈老师又正儿八经的说：“龟孙子在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦!”。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。
俗话说得好：“严师出高徒”。沈老师也是很严厉的。早晨，一进教室，总能看到沈老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书，不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话，下课也要去办公室读，读到了会背才放过。又一次，沈老师来发订正的本子，发到最后，沈老师说：“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!是谁?自己站起来!”。有一位同学战战兢兢地站了起来，“放学留下来!”。沈老师把话拉得长长的，教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的人都走光了，那位同学才从办公室里出来，他肯定是经受了沈老师苦口婆心地教育。
沈老师对同学们都很关心。如果有人受伤，摔跤，他都会给他们擦红药水，伤得重的还会亲自送到医院，然后给我们上一堂“安全课”。沈老师布置作业也不太多，也尊重我们的建议，思维也比较开放。记得上一二年级时，内容很简单，几下就可以讲完了，剩下时间，就经常给我们讲故事。平常沈老师会把数学活动课当成数学上，班会课当成语文课。数学活动课的时候，沈老师带我们外出实践，比如统计我们的身高、体重、年龄等;班会课时候，就讨论班上的事，比如选班委、班干部、小组长等。
这就是我最喜爱的老师：沈老师。他幽默、风趣、好笑、严厉，深受我们喜爱!
第8篇：我心目中的老师
时间如流水般飞逝，一眨眼，六年就这样快过去了。六年了，多少教过我的老师早已从我的记忆中消失，但唯独高老师却一直扎根在我心里，让我久久不能忘怀。
从二年级到四年级，高老师教了我三年，她的一言一行，一颦一笑都是那么的难忘。记得见她第一面时，我就感觉她和别的老师不一样，看上去严厉的面孔，却怎么也掩盖不了她的温柔和善。在以后的日子里，我更是充分地领略了他的“双重”性格。
刚开始时，大家都认为她是个要求严格、不苟言笑的老师，因此言谈举止都格外小心谨慎，上课都坐的端端正正，作业都按时完成。可是后来当大家发觉她其实是个对学生和蔼可亲、关心备至的老师时，就不约而同的松懈下来，上课东张西望，交头接耳，课下作业不完成，字迹潦草模糊。我本以为高老师会狠狠地批评我们，可哪知一天、两天、三天……一个星期整整七天都过去了，高老师一点动静没有。正当我对她有些失望时，她却突然进行了一次小测验。这下，那些偷工减料、上课注意力不集中的同学可惨了，一个个狼狈不堪。日后，尽管高老师对我们的种种行为还是视而不见，管得不松不严，但再也没有人胆敢偷懒了，都生怕老师什么时候再来一个“回马枪”，结果跌得鼻青脸肿。
自从我上三年级后，学习成绩一直不错，很受老师器重，高老师带我也很好，从未公开批评过我。因此，我有点飘飘然了，对自己的要求明显放松了。有一天，老师等其他同学走后，语言婉转的提醒了我几句。可我并未放在心上，字越写越乱，作业也写得很随意，有几次都谎称没带而逃避作业，上课时偷看小说或小声说话，心不在焉的听课。终于，东窗事发，可奇怪的是老师并没有把我叫进办公室，而是在我放学回家时和我一起走一路谈笑（高老师正巧和我顺路）。看着高老师谈笑风生的样子，我却心事重重，不敢抬头看高老师，生怕老师话题一转也杀我一个措手不及。快到家了，老师突然停下脚步，语重心长地对我说：“你是个聪明乖巧的孩子，成绩好又懂事，你一定不想让老师伤心，不会辜负老师的期盼。期末考试快到了，老师和别人打了个赌，赌这次你能进年级前二十名，你该不会让老师输吧？”说最后一句话的时候，老师的语调突然又轻松起来，完全没有别的老师说话时的居高临下和故作姿态。我偷偷从眼角看了一眼高老师，她也在微笑着看我，眼神中是一如既往的信任，我的心不由一颤。五天以后，我果真以领先第二名十多分的绝对优势夺取了班里的第一把交椅并跻身年级前二十名。
四年级的两个学期过得飞快，就在我们将要上五年级时，由于学校的安排高老师不能再叫我们了，我们就要和高老师分开了。那一天，不少同学都忍不住哭了，拉住高老师的手不肯让她走。高老师的眼圈也是红的，她恋恋不舍的看了我们一眼，最终“狠心”的走出了教室。
虽然高老师不能再和我们朝夕相处了，但我始终忘不了她。每逢月光皎洁的夜晚，她总会出现在我的梦中，我的心里。
第9篇：我心目中的老师
我有这样一个老师，他是教数学的，他工作上很认真，对我们也很负责。你们不信？我举几个例子来说说：这个老师对我们的学习要求很多，也很严厉。他上课的第一天开始，就给了我们班全体一个下马威，使我们不得不害怕这位老师。时间长了，我渐渐地认识了这位老师。我以前认为老师就是老师，没有什么，但是这位老师可不同了，他每天都给我们上课，而且他一有时间就给我们讲数学。一上课就是一节两节课。有的同学因此讨厌数学，我现在也讨厌数学。老师好像知道我们的心情，他在课堂上给我们讲幽默的笑话，把我们的积极性又调动起来。所以我很喜欢这位老师，他每天认真地给我们讲题，每天我们做完题他都会仔仔细细地给我们批改，每一天他都在看着我们的作业本。每一天他都在灯光下为我们批改作业。他显得那样的劳累。但是他为了我们的学习他还是在默默无闻的工作着。我能不说这位老师对我们不负责吗！
我还认为这位老师就像我们班所有同学的父母一样，每一天都在呵护我们的成长。就像母亲呵护自己的孩子一样，任劳任怨。就像大树呵护自己的幼苗，就像呵护一样。虽然那位老师是男的，但是他就像我们的亲人。说几件事你们就知道了。有一次，那天星期一，我们班有一位同学没有来上学，同学告诉老师那位同学生病了没有来。老师说今天我要讲新知识，他不来就不会，唉！这节课的知识非常重要。不会以后就很难学会的。还记得有一次，是前两个月发生的，我们班新转来一个学生，她的数学很差，就连最简单的题都不会。所以数学老师很担心她的处境。老师每天一有时间就给她讲一些基础题。老师还让我们班一位数学很好的同学每天下课给她讲题。这位新同学来我们班不到两个月她的数学成绩有了很高的的进步。超出了老师的想象。你们说这位老师是不是我们的好老师。
大连开发区金石滩中心小学六年级 王艺霏
第10篇：我心目中的老师
老师——人类心灵的工程师，辛勤的园丁。老师既是传道授业的园丁，更是正确培养心灵的工程师。
所谓传道即是：传播思想道德，使人们建立正确的思想道德规范。
授业才是：传授知识。本领。人们通过学习来的知识，在正确的思想道德规范内，建立自己的事业，服务于社会。
我心目中的老师首先应该是品德高尚，为人师表的师长。
我的小学班主任——平老师就是有着这样高尚品德。为人师表的长者。他是我一生尊敬的师长。记得我上小学三。四年级的时候，平老师从别的学校调到我所在的小学。开始的时候平老师并不教我们，而是教毕业班。那一届毕业考试的成绩是最近几届最好的一届。还有三。四个同学考上重点中学一中，既潞河中学。这于平老师担任他们的班主任有很大的关系。平老师不仅教学业务水平高，他的组织能力也很高。他调来后历年的运动会，和其他的活动，他都是主要的组织者。
在我上五年级时，平老师开始担任我们的班主任，平老师给我们上的第一堂课就给我们讲，学习就是先学做人的道理，我们也从平老师身上看到许多。他就是那种有着高尚品德，为人师表，知识渊博的长者，我一生尊敬的师长。
我心目中的老师应该本领高强。严格要求谆谆教诲，就是我的物理老师——黄老师。
黄老师是我中学的物理老师。他是一位有高级教师职称的老师，是一个早年毕业于名牌大学的老大学生，后来因以文革的原因。离开了原先的单位和专业。半路变行当了一位中学的物理教师。他是我当时见过学历最高的一个人。他给我们上课时很少看书。好像所有的物理知识。定律。学习进度都在他的脑海里一样，他总是非常轻松，幽默的讲完每一堂课。可黄老师也有严格的时候，无论是物理作业。定律的背诵。实验报告的填写，他都要求得非常严格我现在从事的工作，有很多都得益于当年扎实的物理基础。
综上所述，我认为老师应该首先要有高尚的品德。严谨的教学态度。渊博的知识。应该以身作责，为人师表。
老师是一份高尚的职业，也是一个至高无尚的称号。应该有诲人不倦，烛炬成灰，泪使干的情操。
第11篇：我心目中的老师
当我再次拿起手中的笔，写到这个题目的时候已是许多年后的今天，在我的印象中，一直以来都喜欢那些比较优雅一点的题目，说实话“我心中的老师”这个题目的确太过于平凡，我实在看不出，这个题目有哪一点值得我欣喜。
在我的写作生涯中，我写过不少的文章，也看到过很多别出心裁的题目，但童年时我经常会遇到这样平凡的题目，伴随着时光的流转，渐渐长大后，却很难再遇到那样的题目，一座城市可以改变一个人一生的轨迹，而生活中很多微末的细节其实故事却可以成为一部精彩绝伦的小说。
我的童年充满了声色犬马的色彩，而我成长的道路上，却有着不少的老师，一路陪伴着我，那些老师每一个人都有着她们独特的风格，而我们却继承了她们智慧的基因。
当我再次看到这个题目的时候，有些兴奋又有些熟悉，从前我一直想等到我的文笔再成熟一些，才会写到这个题目，但我没想到那没快我变再次遇到了这个题目。
今天当我再次拿起手中的笔，在纸上挥动的时候，我就知道在我停下手中的笔之前，我要用一段完美的故事来为这个题目，沟壑出一段完美的结局。
老师一直都是我们心中占据着很高的地位，在无数的岁月中她们都陪伴在我们身边，老师一直以来都在指导着我们的人生的道路。
老师是什么呢，我不知道该怎么说，并不是我会说，而是我怕我的言语也仅能叙说出老师的百分之一二，自始至终老师都扮演着一个非同凡响的角色，我想我们一天的时间里，也许半分之七十都是跟老师在一起的。
在我们的人生中也许我们会遇到很多老师，但也许就是因为这些老师，才让我们的人生变得别具一格，老师的经验总比我们多所以我们要听她的，这是曾经一位老师说过的一句话，至今我仍能清晰的记得。
从古至今很多很多人都是在老师的指导下成长起来的，古时便有程门立雪的故事，说的是在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳着名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。多年之后的今天老师仍倍受很多人的尊重，每一个人走到最都会遇到一个真心对他的老师，而这个老师也会此次改变他的一生，从那些在小学教学生写字的老师到那些着名大学的某些教授，他们每年都会有很多学生，而他们的思想却被以千百倍的速度传承了下去。每个老师都会有不同的优点和不同的缺点，但也正是这些才让他们的人生变得丰富多彩，到老师走上讲台的时候，他便不再是一个男生或是女生，也不是一个自由职业者，更不再是一个随心所欲的人，从今后起他所说的每一句话，所做的每一件事，注定都会被台下的学生传承下去。无论从前他是怎样的一个人，但从今天起，他肩上背负的便是责任两个字，因为他要为他所教授的学生负责，老师不仅仅只是一个老师，他更是学生们另一个父母，一个曾经陪伴学生们一起走过一段时光的父母。你知道什么才是真正的老师吗，如果有人这么问你，我想那多数人都会回答的那样简单而又平凡，因为他们从未当过老师，也从未细心注意过老师的存在，在他们的世界里根本就没有当老师存在过。有些没有事情没有经历过，便不知道其中的艰难，而有着曲折难走的道路没有走过便不会知道其中的责任，一直一直我都觉得老师其实比任何人都辛苦，比任何人都走的要艰难，我的人生中遇到过很多许许多多的老师，他们每个人的身上都有着不同的特色，优点或是缺点之间总会透着一层东西，我想那就是责任。好的东西总会流传千古，而好的智慧也会被一直传承下去，我们的智慧其实都是被无数个老师取其精华后，传承给我们的。在那无数个日夜和那无数个时光里，老师都将他们最引以为傲的智慧教给了我们，而老师所期待的只是一个奇迹，一个我们成长后的奇迹，因为这便是老师心中唯一的希望，因为他们希望我们所传承的智慧会传承给更多的人，也会有更多人知道这些智慧精华。在我的生命中也有很多我喜欢的老师，他们吸引我，他们的智慧和才华都是令我沉迷的原因，我追求的是我所喜爱的一种智慧，而那些老师的某些智慧基因在默默间，其实都已被我们继承了下来。到底什么才是一个完美的老师呢，这个问题曾经我思考过很多遍，也得出了很多的论点，一个真正的老师无非是负责认真等等，这些话我们一定听了很多遍，如果有人问你，你心目中的老师是怎么样的，你一定都会这么回答。但我一定不会这么回答，因为他们如果那样回答，根本无法透露出老师的不凡，也无法相容老师对于我们我们的作用，倘若这么回答的话，只会让听着疏忽掉老师的存在。倘若你真的了解老师，了解他们的伟大、了解他们的不凡，了解他们曾经对我们的引导，我想你就不可能仅仅只用这短短的几个字就可以概括完老师的一切，如果是我，我想我不会仅仅只用这些微末的几个文字，就概括出老师的一切。在我的心目中老师一直扮演者一个给同凡响的角色，而在我的心中老师一直占据着一个非常重要的地位，因为他们一直以来都引导着我的人生，但也是我另一个父母，对于老师我对他们从来都是敬仰的。穿越时光你会发现，在一座城市中，无数个角落里都残留着很多老师的身影，老师也许就像传说中的没有脚的布谷鸟，在它无尽的生命中，它必须就这样一直在空中飞翔，直至生命走尽的时候，对于老师来说，如果能够再次躺在草地上仰望着天空，也许只能成为一种奢望，因为他们很忙很忙，忙的连他们都不知道下一步他们该做些什么。师长其实一直都站在人生的路口，指导着我们下一步该走的路，但他们呢却因此牺牲了他们的青春作为代价，我很心酸，因为多年以后当我再次回首看到曾经的那些老师后，却发现他们早已不复当初，他们老了，老的是那么的快，一层一层的皱纹镶嵌在面目上，也许这便是他们为了我们所付出的青春。看到这里我很心痛，到底是什么原因让老师对我们这样付出呢，我想还是那两个字责任，有多少老师因为这两个字，不图回报的指引着我们，撩开记忆的大门，无数次他们都一直陪伴着我们身边，因为他们是老师，同时也是我们人生道路上的另一个父母。
高一高三:贾志明
--2000字
第12篇：我心目中的好老师
他上课生动有趣，在课余的时间里，也是我们的知心朋友，他在象棋、书法、乒乓球等许多方面都有很高的水平，是我们解渴的甘露，这就是我心中的好老师，担任我们语文课教学兼班主任的吴老师。
吴老师他是三年级开始教我们的，原先我在语文课上很不专心听讲，时不时爱走神正常还有小动作，叠纸啊，画朵花啊什么的，作业也很马虎，考试作文就更不用说了，纯粹是为了应付，当然成绩就更不理想了。五年级下册第一课是老舍先生的的《草原》，吴老师讲得生动有趣，好像把我们带进了诗情画意的大草原上，我们如同身临其境，同学们听得津津有味，不知不觉已到了下课的时间，可我们还沉浸在想象中的草原风景图里面，感受到草原的辽阔，空气的清新，还可以骑上骏马洒脱地疾驰，那真是一个充满无限乐趣的地方。从此我迷上了语文课，爱上了语文课。经过了半个学期，我的语文写作水平大大提高。
在课余的时间里，吴老师还教会我们一些写作技巧，执导我们仔细观察每件小事，作好笔记。更神的是那一手的好字，让人看了赏心悦目，经过一个学期的努力，我的硬笔字和作文水平已经是班里的皎皎者了。当然全班写作的整体水平也提高了，字也越来越漂亮了。有时我们几个同学会自以为地和老师比跳绳，比跑步，比记忆力，但老师从没被打败过。
我们不得不重新打量一下我们的吴老师，四十多岁，瘦小的身材，总是戴着一副眼镜，眼镜后面那双小眼睛透着莫测高深的学问，貌不惊人的吴老师，却在平凡的岗位上带领我们遨游在知识的海洋里。
安徽省宁国市西津小学六（3 ）班五年级:何奕
第13篇：我心目中的老师
老师，燃烧的红烛；老师，辛勤的园丁；老师，献身的粉笔；老师，黑夜的航灯；老师，我们的引路人。
在我的心中，老师，就像妈妈一样，让我小小的心灵得到安抚；老师，就像朋友一样，让我再无法诉说的时候当一个倾听者；老师，就像我的法则一样，时时刻刻提醒着我、影响着我、要求着我！
老师，就像一个《故事大王》。总有讲也讲不完的有趣的故事，在我们无聊的时候，上课分神的时候，讲给我们听。
夏日炎炎，我们一个个像晒坏的花朵没精打采，一个个都像中午没吃饭的样子耷拉着脑袋，一个个哈欠连天，那叫一个懒洋洋。
老师来了一看，哟，这怎么得了？还怎么上课？于是在三尺讲台上滔滔不绝地讲起一个侦探故事。这一下我们可来了精神，一个个高度集中注意了，完全没有刚刚那个样子！
老师这个职业，在我眼中是神圣的；老师这声呼唤，在我眼中是亲切的……
这就是我心目中的老师！
重庆巫山县巫山县巫师附小六年级:邝美娇
