高中材料作文审题训练及例文 第二部分(6)
让我们学会在迷失中鄙视自己吧！鄙视自己，摒弃心中过重的贪欲，以重拾散着兰花香气的微小幸福；鄙视自己，清点心中的梦想，以重获飘着杨柳新意的点滴感动；鄙视自己，打点生活的行装，以重整漫着清水碧波的丝毫信念。
古人三省其身，一为言行，二为作为，三为修养。今日，我们七鄙吾身，去追求信念，追求情操，追求傲骨。但愿七鄙之后，我们闲看月缺月圆，任天外风卷云舒。
9.阅读下面的文字，按照要求作文。（60分）
狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。除此之外还有一种人，他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会揶揄自己的好运。倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是命运的朋友罢了。（周国平）
对待命运，你愿意做哪一种人？请以“对待命运”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①所写的内容必须在话题范围之内。②自定立意。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。⑤不得抄袭。
立意
现代汉语词典（第五版）给命运下的定义是两个。一是指生死富贵和一切遭遇（迷信的人认为是生来注定的）；一是比喻发展变化的趋向。
而这两个义项，对于我们的审题和写作，应该说都是不合适的；因为我们经常讲的命运既不是“迷信”，也非“发展趋向”，所以，我们就应该先给“命运”下一个接近“正确”的定义。
那么到底什么是命运呢？我们认为，它应该是一种力量，一种左右着人的意愿，并且喜欢捉弄人的力量。
你想要选择一片沃土，可是爱捉弄人的命运却偏偏把你扔进了盐碱地；你想要成为一个体育健将，可是看不见摸不着的命运却在你活到了人生“最狂妄”的年纪时，使你失去健康的体魄；你想用你的笔来摹写最壮丽的人生，可是却见鬼一般，那没招它也没惹它的命运却硬生生把你按在了讲台边……
怎么办？枯萎，消沉，放弃，沉沦，堕落……
不！我们虽不能自称是命运的主人，也不能甘愿做命运的奴隶；我们就应该像材料中所说的第三种人那样，乐观，达观，“照看命运，但不强求”；“接受命运，但不卑怯”；当自己得到了命运的关照时，要敢于“揶揄”它，“并非是命运对自己有着怎样的厚爱，一切都是因为自己不懈的努力的结果”；当自己际遇很是糟糕的时候，要勇于与“厄运”调侃一下，“这是命运馈赠自己的一分厚礼”糟糕的心境就会得到缓解。
有了以上的分析，我们再来动笔写文章，还会感到难吗？
题目
①休想俘虏我，命运
②做一回自己的主人
③洒脱一点“活”得好
④满川风雨看潮生（苏舜钦诗）
⑤恨古人不见吾狂耳（辛弃疾词《贺新郎》）
⑥何人半夜推山去（辛弃疾词《玉楼春》）
[例文①]
一路同行
高三学生 丁泽
去寻清溪边独自垂钓的老者，听他讲一生的际遇一生的坎坷，听他描述昨日天空下的云翳和清风，以及那已经只能在过去放声歌唱的青鸟，听他带着几分怅然几分欣喜讲命运对他的种种捉弄与眷顾；去寻莽莽荒漠中徒步穿行的旅人，问问他一生的经历一生的回忆，问问他命运是如何毫无预兆地把他扔进这一片沙海，又给了他一个水壶和一个希望；去寻茫茫人海中那一个个匆匆的背影，想一想命运是如何的无处可寻又无处不在……然后就和这些人一路同行。他们说命运是我们的朋友，尽管他喜欢恶作剧，喜欢让我们手足无措，但却和我们同甘共苦的一路走来，也将互相搀扶着继续走下去。
愿意的人，命运领着走；不愿意的人，命运拖着走，而还有一种人，他们和命运同行。受命运照顾从不狂喜，被命运折磨从不抱怨。因为他们知道，谁也无法预知下一刻命运会将我们抛向哪里，是舒适的伊甸园，还是泥泞的沼泽地？但我们也有选择，选择我们的态度，选择如何对待此刻的生活。我们也许是一粒粒没发芽的种子，命运会把我们种进肥沃或贫瘠的土地，用甘甜或苦涩的水浇灌，悉心或疏忽的照看，但这并不能使我们开花的心有一丝一毫的改变。我们只是种子，乐于发芽结苞开花的种子，花匠将我们种在哪，我们就在哪开出最美的花。在这有些无常的人生中，求坦途者难免遇荆棘，求完美者难免存遗憾，也许多一分积极我们就能得圆满，多一分坦然我们就能得平和。可能会在这种积极的努力中遭到风吹雨打甚至电闪雷轰，这是一种锻铁成钢的淬火；可能会在这种坦然地接受中损失锋芒锐气甚至被磨平棱角，这是一次脱胎换骨的洗礼。当我们生命的时钟滴滴答答划过了十年，二十年，三十年，我们不经意间回过头，看见自己一路走来的脚印，回忆起路上的一片片娇艳的玫瑰丛挺立白桦林甚至泥泞的沼泽地，就不由得深思我们那名叫命运的朋友曾陪我们一起度过了多完整，多精彩的一段经历。
有人轻狂，总想做命运的主人，和命运竞争，博弈乃至缠斗；反被命运扼住咽喉，不如与命运握手言和，用有限的精力多采几缕山间晨风，几片树梢上的月光；有人怯懦，甘于作命运的奴隶，被命运控制，驱使乃至奴役，反而加倍受到命运的摧残，不如试着与命运平起平坐，用有尽的光阴多看几幕天间繁星，几抹傍晚霞光。
清晨阳光簌簌的从天上飘落，填满路上深深浅浅的两排脚印，一排属于我，一排属于和我一路同行的命运。
[例文②]
命运随想
高三学生李溪宁
